2011-2012学年第一学期京口区六年级语文《18给家乡孩子的一封信》教学案18给家乡孩子的信主备学校：镇江市桃花坞小学课型：阅读课审核：集备主讲：陈明媚使用学校：京口实小、桃花坞小学、江大附小使用教师：陈明媚执教时间：2012.10执教班级：【教材分析】《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切地勉励，抒发了自己生命开花的美好情感，给人以人生启迪。这封回信共七个自然段。第一自然段写给巴金爷爷收到孩子们的信的感受。第二三自然段写说明写这封信的缘由第四自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。第四五自然段是巴金爷爷对孩子们的教导，希望给孩子们爱惜时间，好好学习。六七自然段是对孩子们的期望和祝福。课文内容真实而具体，语言从容而舒缓，娓娓道来，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，读来真切感人。我们可以一同去感受老作家的真诚情怀。巴金在信中这样说道：“……家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖?”传达出他对孩子们的谢意；他说：“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人”，谦逊的姿态跃然纸上；他说：“……生命的意义在于奉献而不在于享乐……”，言谈间尽是亲切的劝勉；他说：“我和别人一样，也希望看到自己的生命开花”，抒发出对珍爱生命的礼赞！信中还有许多这样的句子富含哲理意趣，为我们的人生航程指路。《给家乡孩子的信》是巴金在87岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金，已经是声播海内外，名扬五湖四海的大作家，享有崇高的声誉。然而，从他给家乡孩子的信中，我们感受不到一个功成名就的人的得意与沾沾自喜，也感受不到专横跋扈的嚣张与凌厉。而留给人们的是翩翩君子般的谦逊与和善，是老当益壮的雄心壮志，是老而弥坚的锲而不舍。读他的这封信，还给人以深刻的人生启迪，他以他深邃的思想之光，点亮了自己的人生，也为每一个读者照亮了灵魂和前进的路。站在编者的角度，我们再读这篇文章，一方面通过阅读，让学生体会世纪老人对人生的感悟，对后代的殷切期望，另一方面，学习如何写书信也是学习语文的重要任务。站在学生角度，再看这篇文章，在巴金爷爷的信里巴金爷爷对对生命意义的阐述，“生命开花”是一个难以想见的意象，作为老师怎样引导学生正确理解这个问题应该是教学的难点。【学习目标】1.学会本课4个生字，理解新出现的词语。体会“多么”“终于”的蕴含的情感，练习用“多么……多么……”说话。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.掌握书信的格式。4.熟读理解课文中巴金老人对自己的评价，以及他人生追求的文字，结合资料进一步感悟其伟大人格，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱，让生命开花的愿望。【学习重难点】1.掌握书信格式。2.理解巴金的人生追求“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受”，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱，让生命开花的愿望。12011-2012学年第一学期京口区六年级语文《18给家乡孩子的一封信》教学案【课时安排】两课时【资料链接】巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当代文坛的巨匠。1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。巴金爷爷不是富翁，他是中国作家中唯一一位几十年不要工资的作家，全靠自己的稿费生活，但他却始终没有忘记那些需要帮助的人，自1995年以来，巴金爷爷向希望工程捐款59万5千7百多元，即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。对一位患病的老人来说，拿起一...
