课题6我选我（第二课时）年级二年级主备袁辉学习目标1、巩固字词。2、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。教学重点1、有感情的朗读课文。2、感悟课文内容，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。教学难点感悟课文内容，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务学习内容要点学生学习活动一、复习导入1、复习生字。（有拼音，无拼音）2、回顾课文，想想课文讲了什么事？（什么是我选我？）1、复习生字2、概括全文二、朗读感悟精读1、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。2、小组分角色朗读。3、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。（采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。）品读第一段:（1）齐读第一自然段，说说这段讲了什么？（班上的劳动委员李小青转学了。）（2）教学“李小青是我们班的劳动委员”句式并做课堂小练习。（3）结合我班实际，说说什么是劳动委员？劳动委员要做些什么？（4）读这一段，读出你对劳动委员的感情。第二段：（1）自由读第二段。（2）指名读第一句，联系上下文理1、学生自由读课文。2、小组合作，分角色表演。3、小组表演展示1、学生齐读，概括第一段的主要意思2、指名回答3、仿照句式练习造句4、思考问题（3），5、点名回答6、点名学生带感情读第一段，并评价。1、自由读第二段2、指名学生读第一句解“补选”的意思。（3）指名读第二句——“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。”①教室里为什么静悄悄的？②大家都在想什么呢？（可能在想选谁；可能在想自己能不能选上；可能自己想当劳动委员却没勇气说出来）③读这一句，读出静悄悄的感觉，思考的语气。（4）齐读第三句，体会王宁会怎样来说这句话？（读出勇敢和坚定）第三段：（1）自然过渡到第三段：就在王宁说出“我选我”后，大家却？——愣住了。①什么叫愣住了？②为什么会愣住了？（“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）（2）指名读林老师的话。①应该用什么样的语气读？——亲切（强调要学会抓关键词）②练习用“亲切”说话（3）为什么王宁选自己当劳动委员？①请找出文中的语句，读一读，想一想。（a．王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；b.王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）②齐读。你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？③读出有信心，坚定的语气。第四段：齐读最后自然段，引导学生思考：如3、思考“补选”的含义4、回答4、指名读第二句5、思考问题，回答。6、指导学生带感情读第二句7、指名读第三句8、让学生自己领会这句话应有的语气9、学生再读，评价。1、理解“愣住”的含义2、思考“愣住”的原因3、指名学生读林老师的话4、评价5、思考读此句的语气，学会抓关键词6、再读7、用“亲切”说话8、在文中找出王宁选自己的原因9、齐读10、学生思考问题并回答11、有感情地读1、齐读果你们是王宁班的同学，你们为什么会鼓掌？（以学习小组合作讨论）（a．同学们信任王宁；b.对王宁勇于展现自我，热爱集体的品格表示赞许。）2、小组合作3、汇报结果，老师点评四、拓展练习1此时此刻，你最想对王宁说什么？2有感情地朗读全文3在以后你用什么行动来学习王宁呢？4幻灯片出示雷锋的话：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。1、学生想象问题并回答2、齐读全文3、回答问题4、领悟雷锋名言板书设计6我选我大方自信王宁关心集体为同学服务教学反思
