生活中的线新课导入新课导入新课导入新课导入生活中的线生活中的线生活中的线生活中的线生活中的线知识与能力知识与能力1．在现实情境中了解直线、射线、线段等简单图形的意义；2．理解直线、射线、线段的区别和联系；3．会表示线段、射线、直线，能根据几何语言画出简单图形；4．借助具体情境，了解“两点确定一条直线”的事实；5．结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小，知道两点之间的距离和线段中点的含义．教学目标教学目标教学目标教学目标过程与方法过程与方法经历观察、想象、操作体验、合作交流等数学活动过程不断地积累经验、培养归纳、抽象及用语言表达结论的能力．教学目标教学目标教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观1．通过数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，培养学数学、用数学的意识，增强对数学的好奇心和探究欲；2．通过对学习几何图形的表示法及几何语言，培养严谨的科学态度
教学目标教学目标教学目标教学目标重点重点1．两点确定一条直线；2．线段大小比较，线段的性质．难点难点1．不同几何语言的相互转化；2．线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用
教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点（1）经过一点O可以画几条直线
（2）经过两点A、B可以画几条直线
●Ｏ●●ＡＢ·o··经过一点可以画无数条直线．经过两点能画直线，只能画一条．ＡＢ（3）经过三个点中每两个点画直线，最少可以画多少条
最多可以画多少条
●●●●●●经过三个点中每两个点画直线最少可画一条；最多可画3条
1．为解决同学们下雨天放雨伞的问题，教师送学生一个挂雨伞的排钩
（1）要把排钩钉在墙上，应需要什么工具．（2）至少需要几颗钉子．（3）一颗钉子为什么不行
说说理由．2．如果你想将一根小木条固定在木板上，至少需要几个钉子
直线的性质经过两点有一条直线，并且只有一条直线
简述为：两点确定一条直线
知识要点知识要点知识要
