《两只小象》歌唱教学反思镇江市李家大山小学余云峰《两只小象》是凤凰少年出版社二上第一单元歌唱教学内容。歌曲形象生动、节奏简洁、律动性强。根据低年级孩子模仿性强的特点，本节课我采用了谜语导入，动作编配、师生接龙、律动表演等多种方式进行歌唱教学。趣味性的教学方式接近孩子的生活，吸引孩子的兴趣，课堂教学活动生动，得到了孩子的喜爱。但反思整节课的教学，有以下几点有待于改进。一、教学目标的设定不尽合理。在备课过程中，过于注重学生对动物形象的把握，虽然通过猜谜、律动表演等多种方式，让学生对小象的形象表演有了一定的成果。但因为过于注重表演指导，对于歌曲3/4拍的动律感和演唱技巧的把握非常欠缺，导致课堂虽然趣味性强，但音乐性确较为欠确。二、没有关注到学生的年龄特点，在音准教学上方法过于单一。每一段的四句结束句同为“哟罗罗”，但曲调各有不同。虽然采用了反复聆听、师生接龙的方式，但还是未能结合跟琴演唱、动作表演，手势教学认知乐谱，学生的音准把握不好。三、课堂规范执行不足。因为一直在高年级教学，刚接手本年级，对低年级学生的年龄特点把握不准，导致课堂教学氛围浓厚，但教学效果仍有欠缺。好的学习常规的养成对于孩子的学习习惯至关重要，在以后的教学过程，要把对学生的课堂常规纳入教学目标，关注生情，在备课过程中提前预设才能取得更好的教学效果。
