中学课余体育训练存在的问题及对策(一)VIP免费

体育训练论文-中学课余体育训练存在的问题及对策(一)摘要：培养体育后备人才，是关系到当代体育发展的重要研究课题。中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行。当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题。为此，特提出一套解决的对策。关键词：中学；课余体育训练；后备人才；问题；对策。现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，通过课余训练，有计划，有目的地培养高水平运动员，对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用，是我国体育事业发展的一个战略重点。纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，这已成为当前体育发展的趋向。近几年，我国中小学的课余训练有了较大发展，特别是传统项目开办以来，向国家、省运动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才，为我国体育事业的振兴做出了贡献，充分显示了它的优势。然而必须看到，在我国体育后备力量青黄不接的矛盾还相当突出，课余训练中还存在很多问题，训练缺乏长期性和系统性。特别是课余训练与文化学习，两者之间的协调关系仍然没有很好地解决，不少人存在着重智育轻体育的现象，特别是一些领导同志。长此以往，势必影响课余训练的发展，挫伤训练的积极性。本文试对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。1研究的时间、对象、方法。1.1研究时间。1998—2000年。1.2研究对象。江苏省：徐州市、南京市、淮阴市，连云港市，共计38所中学。1.3研究方法。1.3.1文献资料研究法参阅了心理学，教育学，运动训练学，学校体育学等资料。1.3.2问卷调查法。为了解学校课余训练中的存在问题状况，分别对这38所学校进行了问卷调查，同时分别召开了部分学校班主任、家长、运动员和带队教师的座谈会，广泛地听取了他们的意见，同时得到了反馈信息。因此，材料来自第一线，具有一定的代表性。2目前课余训练中普遍存在的问题。2.1轻培养输送，重比赛名次。中学时期是选好苗子从小培养，系统训练，打好基础，输送后备人才的关键阶段。但是，由于少数人过份地注重本校在体育比赛中的成绩和名次，存在着严重的急功近利思想，忽视了系统训练和培养输送。具体表现在，选才时注意运动成绩，大量的早熟运动员虽然比赛成绩相对较好，但是输送率低。在训练过程中忽视了基础训练，向成年化发展，使训练缺乏系统性，未能发挥学校课余训练的铺路石的作用。在训练中采用“拔苗助长”式的训练方法，使一些本可有一定发展前途的苗子昙花一现，中途夭折。2.2追求升学率，课余训练得不到保证。有部分中学领导对体育认识不足，对学校开展课余训练不够重视，“重智轻体”的思想严重，唯恐运动队训练拖了升学的后腿，不愿开展课余训练，认为参加训练或比赛，影响学习，旧的功课不巩固，新的功课无法补，同时补课与训练时间发生冲突，造成学习成绩越来越差，影响了运动员课余训练的积极性。2.3家长不支持，造成业余体校生源不足。许多家长希望自己的孩子“成龙成凤”，成为明星，但又不愿让子女从事体育运动，学习成绩好的学生固然不想进行课余训练，有体育专长的学生也怕受到家长的责难。更怕万一体育出不了成绩，又没学到文化，吃亏的是自己。有些家长把子女送到业余体校，目的仅仅是增强健康，增强体质，而并不希望有所建树，只有那些认为自己子女不是学习的料，文化课较差，又顽皮的家长才将子女送到训练队，希望他们能有一技之长，在体育上有所成就。这些现象，造成业余体校生源的不足。2.4训练制度不健全，缺乏科学性和系统性。我们在调查中发现，课余训练不同程度存在训练无大纲，随意性明显，训练设施不全，学校场地小，师资力量不足，经费无保证等问题。不少学校的教师缺乏系统训练的理论知识，加上上课任务重，负责全校广播操，课外活动的开展，还要带队训练，进行超负荷运转，难以调动体育教师的积极性。加之受到片面追求升学率的冲击，不少学生的文化学习负担过重，教练员只...