如何提高英语课堂教学效率课堂教学是小学英语教学的主要组成部分，学校实施素质教育的主阵地，传统的英语课堂往往强调学生“认真”听或记，老师认真地讲。开始学习时学生还对英语感有趣，然而时间一长，相当一部分学生感觉吃力，兴趣全无，成绩落伍。所以激发学生的学习兴趣是提高英语课堂教学效率的前提。在实施素质教育的今天，我们要向40分钟要效率，培养学生综合应用英语的能力，提高学生整体素质。要如何提高小学英语课堂教学效率和提高教学质量是我们每一个英语教师都非常关注的问题。那么，如何才能提高英语课堂教学效率呢?一、认真做好课前准备英语课堂教学效率和教学质量的提高，很大程度上取决于教师的备课和教案的设计。因此，教师要认真备课，钻研教材，明确教学目标、教学重点与难点。教师要了解学生学到了什么，薄弱环节是什么，根据学生的实际进行教学。要真正发挥教师的指导作用，确保在有限的课堂教学时间内，充分调动学生学习的积极性，最大限度地提高课堂教学效率，以取得良好的教学效果。1、备教材。备教材要求教师必须认真地学习教学大纲，系统认真地研究本学期的教材，明确各单元、各课的教学目的、要求、重点和难点，对书中练习题的多少、难易、类型进行研究分析并决定增删，同时还要认真、合理安排好每一节课的教学内容，根据每一节课的不同教学内容采取不同的教学手段和方法。要注意避免出现前紧后松或前松后紧的情况。另外，注意分散难点也是非常重要的。2、备学生。备学生要求教师在教学中体现因材施教的原则。学生知识水平有高有低，接受能力有强有弱，学生学习态度有好有坏，教者可通过课堂提问，通过作业和适当的、必要的考试以及课后了解学生对教师教学工作的看法和要求，来了解学生的学业基础、学习态度等。教师要通过多渠道信息反馈弄清哪些地方学生普遍感到困难，是共性问题，哪些地方仅是个别学生存在的问题。只有摸清学生的底细，教师才能根据大多数学生的实际情况，制订切实可行的教学方案，确定课堂教学的起点、难点、深度和广度；才能面向全体、兼顾少数；才能使课堂45分钟的教学得心应手；才能自如驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生。3、备方法。备方法也是提高课堂教学质量至关重要的一环。教学任务和内容要靠教学方法去实施。教者要根据每一课时的教学目的、要求、重点和难点，选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡，确定好教学内容的先后，设计出呈现新内容的教学方案，选定突破口，同时考虑如何以旧引新、以新连旧，使学生易于接受。二、优化教学内容和改善教学方法目前我们使用的英语教材是人教版的，上课时，教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须做出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，如听录音、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。首先我们要将教材内容实行科学的组合，进行创造性的加工，组成合理的知识结构和能力结构，加强知识间的相互有机的联系，要把教材中的语言知识和语用知识重新置于鲜活的语言情境中加以解决，以便顺利完成教材的教学任务，把学生生命中探索的欲望激发出来，创造的潜能开发出来，使学生得到发展。在小学英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展。要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入学习过程，兴趣盎然地进行学习。直观教学、情景教学、多媒体教学等都能激发学生学习英语兴趣，使他们快乐的融入到学习中的有效教学手段。我们可以合理地运用多样化的教学方法，合理地设计教学游戏，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，让学生在游戏中自然地、积极地学习与运用所学的语言知识，在游戏活动中喜学爱学，为此，教师要在课堂教学过程中，以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以...
