绘本《小猪变形记》VIP免费

绘本《小猪变形记》活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。活动目标1、理解故事中小猪通过改变自己的形态，寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。活动准备《小猪变形记》flash课件。活动过程一、营造轻松氛围，引起幼儿活动的兴趣。1、播放课件（出现一只身上画有斑马纹的小猪。）师：这是谁？这只小猪怎么与平时的小猪有点不一样，它怎么了啊？2、师：对了，这是一只穿着斑马纹的小猪。它觉得做小猪不好玩，想找点好玩的事，我们一起来看看它都找到了哪些好玩的事吧!（设计说明：以斑马形式出现的小猪，一下子引起了幼儿活动的兴趣，为下面小猪变形幼儿的想象做了必要铺垫。）二、分段学习，帮助幼儿理解故事内容。（一）小猪变长颈鹿。1、播放课件（A）师：小猪在路上碰到谁了？长颈鹿在干什么？师：是啊，小猪看到长颈鹿正在吃树梢上的叶子，他觉得长颈鹿可以吃到那么高的树叶真神气！突然他想到了一个绝妙的主意。猜一猜这绝妙的主意是什么主意？2、师：可是长颈鹿那么高，小猪那么矮，它怎么变成长颈鹿呢？你们来想想办法。3、师：我们一起来看看小猪到底用了什么方法把自己变成长颈鹿的？播放课件（B）师：现在小猪觉得自己就是长颈鹿了，瞧！它踩着高跷喜滋滋的散步去了。4、播放课件（C）师：路上小猪又碰到了谁？斑马长什么样？小猪会对斑马说什么？斑马是如何回答的？我们一起来学一学！5、师：你觉得小猪会听斑马的话吗？播放课件（D）师：小猪可不听斑马的，继续骄傲的向前走，只听见“啊——”，发生了什么事？这回小猪还神气吗？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小结：是啊，虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，根本不适合小猪！（二）小猪变斑马。1、播放课件（E）师：看！小猪在做什么？它想变成谁？师：对了，小猪找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色，一条白色，连自己的小尾巴上也是一条黑色一条白色的小刷子。然后他一路小跑着炫耀去了。2、播放课件（F）师：小猪又碰到谁了？大象在干什么？他们会说些什么？我们一起来听一听！3、师：猜一猜接下来会发生什么有趣的事？（幼儿自由猜测）我们一起来看看！播放课件(G)师：只听到“哗啦“一声，发生了什么事情？小结：小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净。看来做斑马虽然很漂亮，但是很不实用，被水一冲就没了。你们觉得这时小猪的心情会怎么样？他还想做斑马？（三）小猪变大象1、师：你觉得这回小猪想变成谁了？你觉得小猪会怎么变？师：我们来看看小猪是怎么变的？播放课件（I）师：小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上纪了两片大树叶，然后它跺跺脚，又神奇的出了门。在路上，它遇见了袋鼠。2、师：小猪会跟袋鼠说些什么呢？袋鼠又会怎么说？我们一起来说一说！3、师：接下来会发生什么可笑的事情呢？我们一起来看看！播放课件（J）师：小猪又怎么了啊？小结：小猪打了个打喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。你们觉得当大象适合小猪吗？（四）总结已有...