“责任伴我成长”心理健康教育活动课一、活动背景在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要责任心。一代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。从我国教育目标看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从学生当前的实际情况看，需要责任感教育。本课设计基于以上认识，使学生能认识到责任，并敢于承担自己应有的责任。二、活动目标1、理解什么叫负责，明确自己当前应负的责任，并敢于承担自己应有的责任2、通过开展多样的课堂活动，使学生在参与过程中获得关于责任的体验和感悟。3、培养学生的责任感。三、活动重点引导学生明确自己当前应付地责任。四、活动难点引导学生在学习、生活中承担自己应有的责任。五、活动准备1.游戏用字卡。2.布置学生课前用多种形式表现负责与不负责的表现。3.多媒体课件六、活动设计（一）初步感知责任1.热身活动：组句①师：伴随着欢快的乐曲，我们又共同步入了快乐的生命课堂。同学们，你们都特别喜欢做游戏吧，今天我们先来玩个组句的游戏，好吗？课前，在每位同学书桌里老师为大家准备了一张字卡，那么这个游戏的规则就是（多媒体出示）以组为单位，比一比哪一组在最短的时间内将打乱的字卡组成一句话。开始吧，孩子们！内容一：人所能负的责任，我必能负。内容二：人所不能负的责任，我亦能负。②师：刚才的活动中第组的同学在最短的时间内完成了任务，我们奖励组内的每位同学一颗星。2.说说活动体验。师：谁愿意同大家分享你游戏时的感受？学生汇报交流。3.揭示课题。师：从你们的感受中，老师感受到了你们强烈的责任感。今天我们这节课的话题就是责任。那么什么是责任？学生根据自己的体验汇报。师：责任就是自己应该做的事。努力做好自己应该做的事情，就叫负责。（设计意图：创设愉悦的课堂氛围，自然引入课题。组句游戏不但能够激发学生的参与兴致，而且在游戏过程中学生能够初步感受责任。）（二）明确应负责任1.师：实际上我们每个人都有着多种身份，每种身份担负了不同的责任。比如在工作中我是老师，教书育人是我的责任，我要认真备课、上课，努力把同学们培养成全面发展的好学生；在家庭中我是一个母亲，养育儿女是我的责任，我要照顾好我的孩子，帮助她健康成长，使她成为对社会有用的人才；我还是父母的女儿、公婆的儿媳，我要孝敬老人，在经济上帮助他们，在生活上照顾他们。同学们也有许多种身份，想想我们在学习和生活中应该尽哪些责任？2.布置任务，每组各选择学习和生活中的一个内容，小组合作，可采取画一画、写一写、演一演的方式表现应负的责任。提示写一写可参考一下的句式：我是一名四年级的小学生，在()中，我能够努力做好()，我还要努力做好()。演一演可参考以下情景或自选内容表演：情景一：我正在家里做作业。这时，同学来找我玩……情景二：一名同学一边听课，一边不停地摸着新买的笔盒……情景三：我踢球时，不小心打破了邻居家的玻璃，还好没人看见情景四：放学回到家，看到妈妈带着满身疲惫在做饭……3.小组展示，明确应负责任。每一小组展示后，教师点评小结。（设计意图：通过小组合作方式，引导学生自主探究发现自己应负的责任。）（三）评选负责小明星，树立学习榜样。1.师：其实，在咱们班里就有许多有责任心的同学。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。2.以四人小组为单位，至少说出1名有责任心的同学的具体事例，然后让其他小组的同学猜猜他是谁。颁发责任小明星。（设计意图：“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参与活动的积极性，同时，负责学生的展示为同学们树立了榜样。）（四）查找自身差距，学会承担责任。1.师：有很多时候我们也能认识到自己的责任，但就是管不住自己，没有负起应负的责任。2.师：对于管不住自己的事情，小明星们是怎样做的呢?学生汇报。3.师：你想成为向他们那样的同学吗？请你写写自己以前没有负起的责任，你今后准备怎样做？4.学生汇报。（设计意图：引导学生自我反思，查找差距，针对差距思考改进方式，培养责任感。）七、结束师：从同学们的汇报中，我真的感受到同学们的成长，你们敢...
