幼儿园大班语言活动教案：聪明的阿凡提黄麓中心幼儿园教师张红红设计思路:《聪明的阿凡提》是我国少说民族流传下来的民间故事。故事中的阿凡提是小朋友们熟悉的民间人物，他聪明机智、勇敢、还富有正义感，是老百姓心中的偶像;是皇帝头疼的人，却对他没有任何办法。故事中的人物性格、语言对比，产生的幽默性和诙谐感使幼儿感到快乐。而且篇幅比较短小、精炼、情节层层递进，给了孩子丰富的想象空间。并且故事易于幼儿记忆，非常适合大班幼儿倾听和理解，在理解故事内容的基础上，幼儿可以模仿性的尝试表演故事，最终发展幼儿的表现力和语言表达能力。他既符合大班幼儿的年龄特点，又满足了孩子现实需要。从而对故事更加感兴趣。一、活动目标：1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣，在参与扮演中体验故事角色的特点。2、引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的。3、发展幼儿的思维和口语表达能力，协助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节。4、丰富词汇：浑身发抖。二、活动准备：1、阿凡提的图片。2、阿凡提的动画视频。三、活动重点：协助幼儿熟悉理解故事内容，记住故事的精彩片断。四、活动难点：引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的，从而逃脱了被杀死的危险。五、活动过程：1、出示阿凡提的图片，引导认识阿凡提。（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我们来听一听阿凡提怎样应用聪明才智战胜皇帝的故事。2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？（2）皇帝共问了阿凡提几个问题？三个问题各是什么？阿凡提又是怎样回答的？3、幼儿看视频再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。（1）阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？(2)皇帝又是一个怎样的人?你是怎样知道的?4、表演故事。组织幼儿讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和皇帝的胆小害怕？5、小结：希望小朋友们在以后的生活中能像阿凡提一样，遇到困难后，不害怕，勇敢、动脑筋、想办法，对别人有爱心，乐于助人。6、再次观看视频《阿凡提的故事》7、活动延伸：回家后把阿凡提的一故事讲给家人听听和家长一起表演，再搜集一下相关的故事，读一读、讲一讲、演一演。活动反思：本活动，我在导入部分，采用图片导入，观察阿凡提的衣着，然后和幼儿谈话。（老师：你们知道这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？以这个问题引导幼儿概括出故事的名字。你认为这个故事应该叫什么名字？接着进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的皇帝？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。结束部分仍采用动画的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与动画中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。
