桃花源记第一课时VIP专享VIP免费

桃花源记第一课时东晋陶渊明本节课学习目标一、了解作者和背景二、诵读课文三、古汉语知识积累自学指导一：自学指导一：你了解作者吗？你了解作者吗？陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。散文以《桃花源记》、辞赋以《归去来辞》最有名，有《陶渊明集》。因在家门口栽有五棵柳树，所以人们又称他为“五柳先生”。自学指导二自学指导二你了解时代背景吗？你了解时代背景吗？陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因厌恶官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。题解本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源世外桃源是什么意思？世外桃源是什么意思？一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后比喻一种空想的脱离现好的地方。后比喻一种空想的脱离现实的地方。实的地方。自学指导三自学指导三你认识生字新词了吗？你认识生字新词了吗？舍船阡陌出焉邑人衣着咸来刘子骥语云垂髫怡然（qiān）（shě）（mò）（zhuó）（xián）（yì）（jì）（yù）（tiáo）（yí）（yān）自学指导四自学指导四课文朗读课文朗读一、听读二、齐读自学指导五自学指导五文言知识学习桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘/路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口,仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”[幻灯片22板书]既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。板书知识归类(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请)具答之（具，通“俱”详细，详尽古义:交错相通；今义:各种运输与邮电事业的总称。古：指妻子和儿女；古：与世隔绝的地方今：专指男子的配偶。今：没有出路的境地古义：更不必说；今义，表条件关系的关联词，相当于“不管”1、阡陌交通2、率妻子邑人来此绝境3、乃不知有汉，无论魏晋妻子绝境6．诣太守，说如此。古：鲜嫩美丽；今：味道新鲜古：不值得；今：不满不充分古：像这样；今：这样4．芳草鲜美，落英缤纷。5．不足为外人道也。(三)一词多义①便舍船(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之(用符号做标记，动词)②寻向所志(标记，名词）舍志①寻向所志(寻找，动词)②未果，寻病终(不久，副词)①欲穷其林（那）②得其船（他的，代渔人的）①乃大惊（竟，竟然）②乃不知有汉（竟，竟然）寻其乃①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（对，向）③此人一一为具言所闻（给）为(四)词性活用：异：意动用法通：使动用法“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。如本文中：“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——...