小社会大体验——角色游戏变变变“三、二、一，发射！”孩子们围成一圈，用手搭出高高的“火箭”，此时他们是火箭人；“小蓝，你快来，美琪叫你！”此时他们是芭啦芭啦小魔仙中的人物；“老板娘，帮我算算多少钱？”此时他们是瓜果店的工作人员和顾客。区角活动中的孩子沉浸在自己为自己和他人设置的角色和情境中，玩得投入、尽兴。区角游戏是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。角色游戏可以帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。同时帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。第三、能够培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。第四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。第五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，娃娃家一直是角色游戏的中心主题。小班的娃娃家通过扩展到了中班后出现了一些社会生活的主题活动，如我们的厨房乐，孩子们变身成为“爸爸、妈妈、阿姨”自己切菜、做菜、吃饭；而此时已经有些门庭冷落的瓜果店也多了些生意，厨房里的“爸爸妈妈”会主动去瓜果乐采购。今天早上瓜果乐的生意依然很好，瓜果很快就被“爸爸妈妈”买回家里去，瓜果店里的货物所剩无几，两名工作人员洋洋和Angle有些慌了，不知如何是好，但是他们并没有向我求救，而是两个人商量起来，“怎么办？东西都卖完了！”“不知道呀，要不我们再等等”虽然没有货，也不再有顾客光临，但是他们仍然坚守在岗位直到游戏结束，中途我作为一个顾客曾提醒过他们该去进货了，不过他们没有这么做，因为他们不知道去哪儿进货，点评的时候，他们主动提出这个问题，孩子们很快帮他们找到了货源，那就是去厨房里把卖出去的东西回收回来，虽然有孩子提出质疑，但是很快被几个小朋友说服了“哎呀，是假假的玩得呀！”天气转冷后，户外活动减少，为了丰富幼儿室内运动环境，我拿来家中囤积的幼儿保龄球和高尔夫以丰富他们的运动区域，游乐场里，我还没来得及和他们介绍运动器械呢，哼哼、凯凯、周思宁等一群男孩子已经玩High了，游乐场的工作人员凯凯一直坚守岗位，摆球、捡球忙得不得了。高尔夫他们基本上不会玩，只有干着急，不过看着和球差不多大的球洞，他们倒也投入，不是玩得多好，主要是球童的敬业让我觉得很意外。需要改进，相信孩子们也会自己调整游戏形式和玩法，发现更加有趣并适合他们的玩法，材料只是最基本物品。由本月主题衍生出的一个新的社会场所——邮局也在孩子们的期待中即将开业，自制邮票，写信（用画画来表示内容）、买信封、邮票、盖邮戳、然后投进小邮箱，相信孩子们又能体验到新的社会角色，并由此角色过上一把邮政工作者的瘾。还有招聘中踊跃报名的小小邮递员哦！其实每个区角中孩子们不管是哪一个角色，顾客还是工作人员，他们都像模像样，模仿的惟妙惟肖的。现在我们的区角环境创设的还不够完善，操作材料还少之又少，但是我们一直在做，孩子们会对忙碌的我们说：“老师，谢谢你！”家长关注：如果你有废弃不再需要使用的洗护用品空瓶子，或是女孩子淘汰下来的小发夹、头箍可以用来丰富我们的理发店；如果你有一次性的输液管、针管等医院小用品（安全为前提）或是爸爸淘汰下来的白衬衫，可以用来丰富我们的小医院哦；如果你有生活日常用品的空盒子空瓶子（牙膏盒、饼干盒、饮料瓶等）也可以带过来以备我们即将开业的小超市使用。如果你还有什么创意更加欢迎你加入我们的区角游戏中来哦！
