小社会大体验——角色游戏变变变“三、二、一,发射!”孩子们围成一圈,用手搭出高高的“火箭”,此时他们是火箭人;“小蓝,你快来,美琪叫你!”此时他们是芭啦芭啦小魔仙中的人物;“老板娘,帮我算算多少钱?”此时他们是瓜果店的工作人员和顾客。区角活动中的孩子沉浸在自己为自己和他人设置的角色和情境中,玩得投入、尽兴。区角游戏是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。角色游戏可以帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式,发展幼儿的社会性。同时帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。第三、能够培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解,能相互沟通,发展语言交流能力,实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。第四、发展表征能力。如能以物代物,激发想像力及能创造性地反映现实。第五、学习适度表达个人情绪,了解他人情感。能自我控制,调整与伙伴间的相互行为关系。幼儿最熟悉的地方是家庭,最先接触和了解的劳动就是家务活。因此,娃娃家一直是角色游戏的中心主题。小班的娃娃家通过扩展到了中班后出现了一些社会生活的主题活动,如我们的厨房乐,孩子们变身成为“爸爸、妈妈、阿姨”自己切菜、做菜、吃饭;而此时已经有些门庭冷落的瓜果店也多了些生意,厨房里的“爸爸妈妈”会主动去瓜果乐采购。今天早上瓜果乐的生意依然很好,瓜果很快就被“爸爸妈妈”买回家里去,瓜果店里的货物所剩无几,两名工作人员洋洋和Angle有些慌了,不知如何是好,但是他们并没有向我求救,而是两个人商量起来,“怎么办?东西都卖完了!”“不知道呀,要不我们再等等”虽然没有货,也不再有顾客光临,但是他们仍然坚守在岗位直到游戏结束,中途我作为一个顾客曾提醒过他们该去进货了,不过他们没有这么做,因为他们不知道去哪儿进货,点评的时候,他们主动提出这个问题,孩子们很快帮他们找到了货源,那就是去厨房里把卖出去的东西回收回来,虽然有孩子提出质疑,但是很快被几个小朋友说服了“哎呀,是假假的玩得呀!”天气转冷后,户外活动减少,为了丰富幼儿室内运动环境,我拿来家中囤积的幼儿保龄球和高尔夫以丰富他们的运动区域,游乐场里,我还没来得及和他们介绍运动器械呢,哼哼、凯凯、周思宁等一群男孩子已经玩High了,游乐场的工作人员凯凯一直坚守岗位,摆球、捡球忙得不得了。高尔夫他们基本上不会玩,只有干着急,不过看着和球差不多大的球洞,他们倒也投入,不是玩得多好,主要是球童的敬业让我觉得很意外。需要改进,相信孩子们也会自己调整游戏形式和玩法,发现更加有趣并适合他们的玩法,材料只是最基本物品。由本月主题衍生出的一个新的社会场所——邮局也在孩子们的期待中即将开业,自制邮票,写信(用画画来表示内容)、买信封、邮票、盖邮戳、然后投进小邮箱,相信孩子们又能体验到新的社会角色,并由此角色过上一把邮政工作者的瘾。还有招聘中踊跃报名的小小邮递员哦!其实每个区角中孩子们不管是哪一个角色,顾客还是工作人员,他们都像模像样,模仿的惟妙惟肖的。现在我们的区角环境创设的还不够完善,操作材料还少之又少,但是我们一直在做,孩子们会对忙碌的我们说:“老师,谢谢你!”家长关注:如果你有废弃不再需要使用的洗护用品空瓶子,或是女孩子淘汰下来的小发夹、头箍可以用来丰富我们的理发店;如果你有一次性的输液管、针管等医院小用品(安全为前提)或是爸爸淘汰下来的白衬衫,可以用来丰富我们的小医院哦;如果你有生活日常用品的空盒子空瓶子(牙膏盒、饼干盒、饮料瓶等)也可以带过来以备我们即将开业的小超市使用。如果你还有什么创意更加欢迎你加入我们的区角游戏中来哦!