课题认识平行四边形一、初步感知，揭示课题1、回忆：我们已经认识了哪些由线段围成的平面图形？2、师：出示一长方形框架，问：这是什么形状？师：注意看（师手捏框架角拉动）变成了什么图形？（平行四边形）3、生活中，你在哪见过平行四边形？生举例，然后再看书上的例子4、揭示课题（板书）二、操作实践，归纳特征1、提出操作要求：同桌相互合作选择合适的小棒摆一个、用三角尺拼一个、在方格纸上画一个平行四边形同时请2人板演2、交流：摆----你是怎样选择小棒的？摆时注意什么？拼-----选两个怎样的三角形画----画时要提醒大家注意什么？3、归纳：在实践中你觉得平行四边形有哪些特点？（从哪些操作中想到的）边------4条对边平行且相等角------4个对角相等，内角和360度4、根据这些特点，请你做判断第44页想想做做1小结：只要四边形的两组对边平行且相等，它就一定是平行四边形。三、认识底和高1、出示一块平行四边形草地示意图，现在遇到了这样一个问题，在上下两条对边之间建一条小路，怎样设计路程最短？（1）理解这实际是叫我们干什么？（在上下两边之间画垂线）（2）画法选点作垂线，生板演-----师揭示概念-----能再作一条吗，可以作无数条-----它们的长度怎样，为什么？（无数条，长度相等）（3）如果在左右对边之间建这样的小路，你会吗？生示范——这还能叫高吗，底在哪?------这样的垂线有多少条，长度呢？3、归纳：通过讨论：我们发现平行四边形的高有（）条，从长度上看有（）种或者说平行四边形的高有2组。4、练习指出平行四边形的底和高画出平行四边形的底和高想想做做5高和底是相对的。四、巩固反馈总结比较1、实践练习（1）移出平行四边形想想做做3（2）剪出平行四边形想想做做4它们的什么变了，什么没变？（面积不变，周长变了）（3）比一比平行四边形与长方形之间一定有着密切的联系集合图表示它们之间的关系2、平行四边形在生活中得到了广泛应用阅读你知道吗？思考为什么不选三角形呢？3、填空平行四边形有（）条边，它的对边（）且（）；它有（）个角，()角相等；它有（）条高，可以分成（）组；（）是特殊的平行四边形。4、选择不易变形的平面图形是（）.三角形.平行四边形长方形平行四边形邻边长分别是4厘米、3厘米，它的周长是（）12厘米7厘米14厘米区分邻边和对边把一个活动的长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长（）原长方形的周长。大于等于小于有一个角是直角，且邻边不相等的平行四边形一定是（）正方形直角三角形长方形
