九峰镇中心小学推行双语特色实施方案VIP免费

九峰镇中心小学推行双语特色实施方案学校：九峰镇中心小学时间：2016年11月九峰镇中心小学推行双语特色实施方案一、指导思想时代前进的呼唤。在这种经济全球化的时代背景下，随着人类的进步，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。从学习者的认知角度看，语言是人类思维的工具、认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从这个意义上说，学一门外语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，甚至还多了一个头脑，外语教学对学生的人才观、世界观的形成，必然产生重大影响，成为构造完美人格的一个重要组成的部分。从目前教育实际情况看，我国的英语教学还不太适应时代和社会发展的要求。要改变我国语言教学不适应形势和社会发展需要的现状，就必须要开展双语教学的研究和实践。在小学开展双语教学，不仅可以改变我国英语教学的落后现状二、活动目标：1、通过双语教学，创设浓郁的汉语学习氛围，培养学生对汉语学习的兴趣，在潜移默化中感知、领悟和习得汉语。2、探索双语教学的有效途径、内容、方法并形成模式，力争探出一条学以致用的双语教学的新路子。3、培养学生用汉语思维的习惯，掌握多元解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力。4、训练学生敢于张嘴说汉语，大剂量运用汉语，改变“聋哑汉语“现状。5、帮助学生建立自信，有勇气克服学习上的困难。三、活动内容1、创设良好的双语教育校园氛围。我校乡村少年宫特设双语特色班，每周五下午开展固定活动，加强双语教学氛围的整体设计，并通过精心设计校园环境，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，从语言上，从思想品德上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内的英语基础。高年级(即小学四、五年级)老师则侧重于低、高年级的知识衔接与语言能力培养。此外，教师还可以在双语教学过程中通过原版的歌曲、儿童诗歌、短文以及日常用语等进一步强化英语语的交际功能，使学生接受原汁原味的英语语言和文化的熏陶。2、开展各种活动，在活动实践中研究双语教育。(1)、定期开展“双语沙龙”、“英语小导游”、“英语论坛”、“双语主题班会”、“制作贺卡”等活动。(2)、学校每年专门设立一个“英语节”，通过开展双语朗读、双语歌曲、双语课本剧表演等比赛，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语的能力。(3)、学校设置每学期、每月乃至每周一天的“双语日”活动，创造良好的语言环境，让师生在双语情景中表达，以提高运用双语交流的能力。（4）、学校红领巾广播站还开设了英语栏目，让英语口语和书面语能在其中占一席之地。学校图书馆要将增加英语读物的数量……（5）遇到西方的重要节日，我校还将组织学生了解西方文化，参与并亲身感受节日特色，并展览学生的英文手抄报、英文优秀作文及书写绘画展及西方节日手工作品。四、活动时间和人员每周五下午两节课时间组长：吴淑庆成员：王少宁肖晴五、双语教学的遵循原则1、学生为主体。坚持学生是汉语学习的主人。给学生留充足的实践和空间，让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和内化。教学内容符合学生接受程度，紧密联系学生生活经验。2、以双语为媒介。通过汉语学习学科知识，通过学科知识学习并习得一门新的语言。3、以活动为主线。坚持活动是学习汉语的主要形式，是学生大面积积极参与，利于团队精神培养，利于双向交流，提高运用语言能力。4、开放性原则。引导学生主动学习，提高自由参与表达能力。5、适用变通原则。根据不同学生的理解，接受能力在教学的难度上进行调整，根据教材先后顺序进行灵活变通。六、活动措施1、在一年级至六年级开设双语教学，在依托母语的背景下，充分发挥英语的教学媒介作用，激发学生对英语的学习兴趣，锻炼孩子的听、说能力，努力提高学生的英语水平，为高年级双语教学的实施打下坚实稳固的基础。2、创设双语教学氛围，精心布置教室环境，让每一面墙上的每一个单词和句子给学生以无声的熏陶，号召学生在校园里课堂内外坚持说英语。3、为了培养语言运用能力，并适度扩大词汇量，积累语言学习经验，...