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四年级英语学科教案第3单元课题:Myday第1课时总第个教案教学内容:Unit3Myday第一课时(Storytime)教学目标:知识目标:1、能初步听懂、理解和会读课文。2、能听懂、会说、会读词汇havelunch,playfootball,havedinner,gotobed.3、能听懂、会说、会读和会写词汇usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV.4、初步理解、会读句型:Whendoyougetup/…?Iusually…at….能力目标:1、能大声流利地朗读课文,并尝试复述课文。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。3、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。情感目标:能用英语简单介绍自己一天的生活。教学重点:能在情境中正确理解故事内容,并能准确朗读故事教学难点:1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。教学准备:教师准备:课件,录音机,磁带学生准备:教学过程:Step1Preparation1、Enjoyasong2、PlayaganeT:Doyoulikegames?Let’splayagame:Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no.A.It’sMondaytoday.B.Wehave4lessonsinthemorning.C.WehaveaPElessonintheafternoon.D.IlikeMusic.E.Igotoschooleveryday.F.It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.Step2Presentationandpractice1、Showsixclocks,reviewthetime6:157:0511:455:006:2010:00T:Whattimeisit?It’ssixfifteeninthemorning….(复习时间,并将钟面贴在黑板)Guess:WhatdoIusuallydoat6:15inthemorning?Ss:getup/havebreakfast…T:Iusuallygetupat6:15二次备课板书:I(usually)…at…Teach:usuallyWhendoyougetup?Ss:Igetupat…2、Inthesamewaytoteach:gotoschoolat7:05havelunchat11:45gohomeat5:00havedinnerat6:20gotobedat10:003、T:Idodifferentthingsatdifferenttime.(Chant)Igetupatsixfifteen.Igotoschoolatsevenofive.Ihavelunchatelevenfifteen.Igohomeatfive.IhavedinneratsixtwentyIgotobedatten.Sothisismyday.揭题:Unit3Myday4、Talkingroups.Makeanewchant,saysomethingaboutyourday.5、StorytimeT:We’rehavinganEnglishlessonandwe’retalkingaboutourdays.Mikeistalkingabouthisdaytoo.Let’slistentoMike,trytofindoutMike’sactivitiesinthemorning.(Part1)a.Sslistenandthenchoosethepictures.(出示五幅图:起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭,学生听第一段,根据Mike的介绍选出早上的活动)b.Listenagainandmatch(再听一遍介绍,出现三个钟面,将Mike的活动与时间配对)c.T:WhatelsedoesMikedointhemorning?Ss:havelessonsT:Yes.Andhowmanylessonsdoeshehaveinthemorning?Ss:Four.T:SoMikehasfourlessonsinthemorning.d.ListenandreadPart1.(Part2)a.T:HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?AndwhatelsedoesMikedointheafternoon?Let’slistenagain,andtrytoanswer.Q1.HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?Q2.WhatelsedoesMikedointheafternoon?Teach:gohomedomyhomeworkIntheafternoon:havelessons/playfootball/gohome/dohomeworkb.ListenandreadPart2(Part3)a.ReadPart3byyourselves,trytofillintheblanks.ActivityTimeHavedinner7:00b.Talkingroups:WhendoesMikedothesethings?Saylikethis:…at…c.ListenandreadPart3Step3.Production1、Readafterthetape跟录音朗读,并且强调语音语调。T:Nowlet’strytoreadafterthetape.逐句跟读,注意语音语调。以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。T:Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!2、Let’sactT:Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sactthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.3、两组分角色4、全班分角色Step4.Progress1、操练T:Good.Nowyou’reMike,canyoutalkaboutyourday.同桌练说:如果你是Mike,你能说一说你做了哪些事情吗?Hello,I’mMike.Inthemorning….要求:可以一起说,也可以说其中一个时间段,每说出一个可以得到一颗星。(引导学生同桌合作,扮演文中人物说一说自己所做的事情)学生操练,反馈2-3组。T:SointhemorningI…Intheafternoon…Intheevening…(教师带领学生根据板书齐说,再一次复习Mike所做的事情)2、反馈T:Let’stalk!Nowyou’reMike,I’mareporter.(指名回答,在这里教师角色扮演记者,要求班上的“Mike”们答记者问,激发学生的学习兴趣)T:Hi,Mike.Whendoyougetup?...注意when带读S:Igetupat…3、当堂训练T:Good.Nowyou’rethereporterandMike,canyouaskandanswerlikeme?小组练说:Whendoyougetup?Igetupat….提出要求:可以一人当记者其他人当Mike,也可以进行连锁问答,选择其中的一个时间段进行准备。(引导学生小组合作,扮演文中人物说一说自己所做的事情以及具体时间)...Blackboarddesign:Unit3Mydaygetupat7:00morninggotoschoolat7:40havefourlessonsinthemorninghavelunchat12:00Homework1、Listenandreadthestory,trytoreciteit.2、Describeyourdaytoyourfamily,thenwriteitdown.教学反思:(第次)

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