孩子，让我们携手同行吧石柱县王场镇小学李琳“老师,他把我的书碰掉了”,“老师,他把水溅到了我的身上”，老师，他刚才又和###打架了……从他进入这个班以来，类似这样的小报告,每天都屡见不鲜！他是全校师生都皆知的一位孩子，脾气倔得出奇！受不得一点点儿委屈，一有委屈，他的脾气就来了，一是倔，二是性子烈，不管什么行为，从来都不考虑后果的，也是一个怎么问都问不答应的一个孩子。因此，很多老师都拿他没办法。我以前教过他，后来跟随爸爸到外面读书半年。回来时被分到了别的班，可他怎么都不肯进教室，要来我们班。得知他这一想法后，我挺感动的，说明他相信我！凭着这一点，我收下了他。刚来到班上时我就和他约法三章，可孩子毕竟是孩子，他哪能记得住啊！一周不到，事情就接二连三的来了：做小动作；不听讲，更不完成作业；写字乱画；丢别人书本、饭盒；不扫地；还经常和别人动武力，品性散漫，贪玩儿。总之，没事儿总要和别人找点儿事儿出来。本来好好的一个班，突然多了一个这么爱捣乱的孩子，还真是不习惯呢。可长期这样下去，不是个办法呀！怎么办呢？他的行为引起了我的思考；为什么这个孩子会是如此的散漫？我想到了他的爸爸，别的孩子报名多数时候都是妈妈做陪，爸爸做陪伴的也有，可他给我的感觉总是有些与众不同,少了别的孩子那份天真与快乐！却多了丝许的孤独与落寞……这让我心里对他产生了好奇，也充满了疑惑。其实，每个孩子都是一朵准备绽放的花蕾！培育不好,经营不善,都会使这朵花绽放的机率减少。我开始了解他的家庭背景和环境，得知父母离异后，一直跟随着爸爸生活。随着岁月的流逝，一天天的长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自闭的烙印。在他的心里面，他讨厌他的妈妈，甚至不承认。在一个幼小的心灵里面就会产生这么极端的想法，或许真有什么事情刺伤了他那幼小而稚嫩的心灵吧。他的脾气与性格太与众不同了，受不了丝毫的委屈，动不动就撕书、背书包回家、甚至武力对付别人，而且下手特别的重，根本不顾及后果的严重性，长此以往，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈自己，言听计从。对其他孩子、对自身都产生了诸多负面影响。面对孩子们的诸多不满，了解了详细情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之以情，正面疏导。时常关心他的学习、生活。学习上弄不懂，留下来单独讲解；物质上差什么，我亲自拿给他。起先，他对我的关心（帮他包书皮、戴红领巾、整理他的衣领等）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。俗话说：真诚所挚，金石为开！他感觉到了我对他的爱，而且我从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃，我心里暗自高兴。其次，晓之以理，热情激励。我知道外表刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲孤僻的危害性，举例子激发他昂扬奋发，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽，又多么地重情义等。把他自己都不曾观察到的优点一点一滴的都给他提了出来。很久没听表扬的他，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰冻大西瓜，心里那个美呀！就别提了。还对他进行思想上的教育，给他讲同学情、父母情、师生情；人要学会感恩；还要会学坚强、学会承受、学会忍耐；给他讲做人的道理；处事的原则；待人的态度与方法等等。一开始，说再多也管不了多久，“老毛病”常犯，害得其他孩子都畏惧他，不愿意和他交往，他自身也就感到孤独了。给他做思想工作，还得给其他孩子做思想工作呀：既然是同班同学，不管怎么样，要相互帮助嘛！人与人之间是相互的，相互宽容、互相理解；相互学习、互相忍耐，彼此也不能太斤斤计较了，要学会大度！取人之长，补已之短嘛！其实他是一个很优秀的孩子：在学校劳动积极；在家里很勤快，爸爸事情多，还替爸爸做好几个工人的饭呢，手艺还不错呢！你们有他这么能干吗？在周记当中他还提到他爸爸的生日，这么小能记得爸爸的生日，说明他是一个很细心的孩子！也是一个很有爱...
