五上Unit8AtChristmas说课稿一、说教材我说课的内容是译林新版英语五年级上册Unit8AtChristmas的Storytime部分。这个部分主要描述了在圣诞节来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。按时间先后顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及在圣诞日吃大餐的等场景。本课时的教学重点：1、学习一些与圣诞节有关的单词和短语，如Christmas,present,Christmastree,FatherChristmas,ChristmasEve,stocking,ChristmasDay,turkey,pudding；2、学习First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词结构；3、学习用buy、put等动词及短语来描述圣诞节有关活动和习俗。本课的教学重难点是：1、理解和运用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词结构；2、能灵活运用buy、put的等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。二、说教法基于本课是纯文本课文，没有对话，生词较多，我在教学设想和学法指导上，紧紧围绕圣诞节这个话题，按时间顺序，以理解文本信息为主线，以任务型活动安排本课教学，通过听录音、看图、看动画、联系上下文等形式来完成这些任务，帮助学生在完成任务过程中提升其听、说、读、写能力。三、说教学过程Step1Warming-upandfreetalk首先，我准备播放Songtime的歌曲WewishyouaMerryChristmas!，营造一种圣诞的气氛，并引出Christmas，揭示课题。Step2Presentation1、接着我用DoyoulikeChristmas?Why?进入到和圣诞有关的单词present,Christmastree,FatherChristmas,stocking,turkey,pudding的教学，因布置了预习作业，这里我采用自主学习的教学方法，学生当小老师来教。2、从和学生谈论圣诞过渡到Mike一家DotheylikeChristmas?Why?让学生看动画找出答案:Theyalwayshavealotoffun.教授单词always,havealotoffun.(如果有学生提到最后一段的haveagoodtime，就一起教一下)3、Whatfunnythingsdotheydo?引出四段课文的教学。（1）给图画排序，教授first,next,then,finally。四人小组合作，每人给一幅图，图后配有文字（挖去段首的时间副词）核对答案时，拿该图的学生起立。核对完答案，课件的图上出现时间副词first,next,then,finally，进行教学。文字放在图后面，是帮助学生理解图片内容，感受时间副词。（2）细读课文。小组合作，阅读图后文字，划出关键词，填表。第一段，填空，教授buy，并用这个词组词，教授buypresents,buyChristmastree,gotoseeFatherChristmas.然后进行朗读指导，尤其是长句子的停顿。读完根据图片和句型复述第一段。第二段，挖空将词组填完整，教授put…on/under…，让学生组词并做动作。然后引出圣诞树的装饰，并对此进行评价：It’snice.Howpretty!Itlooksgreat!不局限于这三句，只要正确即可。教授prettythings,Itlooksgreat!接着进行朗读指导。第三段，核对答案，教授Eve,waitfor.用Brainstorm这种形式操练句型Iwaitfor…进行朗读指导。第四段，给句子排序，教授wakeupearly,abiglunch,aturkey,aChristmaspudding.朗读指导。（3）跟读课文（4）小组自由朗读课文（四人小组，可齐读，可一人一段）(5)总结，四个时间副词，排序。（6）用这四个时间副词来复述课文。Step3Consolidation1.完成书上P80Readandmatch练习2.有关圣诞习俗的简介。3.延伸。由于本课生词和信息量较大，所以拓展环节我只设计了presentsforparents，用四个时间副词进行介绍。Step4Homework本课是第一课时，所以我设计的作业以读为主。1.熟读Storytime。2.了解更多有关圣诞节的习俗。板书设计：Unit8AtChristmashavealotoffunFirstbuy…gotosee…Nextput…on/under…Thenwaitfor…Finallywakeupearlyopen…haveabiglunchhaveagoodtime教后反思：细读四段课文，完成表格部分教授形式较单一，且没有最大发挥学生学习的自主能动性，仍需思考。
