“开放互动、走近学生”的教学风格我认为，一节成功的物理课堂教学应该是“开放互动、贴近生活”
“开放互动”教学强调以人为本，注重学生探究能力，对话能力和合作精神的培养和发展
要实现这些教学目标，必须使教师和学生在课堂教学中开放包容，合作互动起来，教师的重要任务是营造物理情景，激发学生动手、动脑、动口，同时给予学生物理学习探究方法的指导，引领学生正确地分析问题，探究知识
“贴近生活”，也就是说物理离不开生活，生活处处有物理
很多学困生由于缺乏一些生活常识，对一些简单的物理现象也无法解释，无从作答，从而造成物理学习障碍
因此，在物理教学中，教师要加强生活常识的普及，尽量把物理知识与日常生活紧密联系进来，尽量让学生利用物理知识解答生活中的物理现象，真正让物理知识回归生活、回归社会
物理作为一门新的综合课程，需要我们对课程的综合性做进一步的理解
通过对课程内容以及课程实施方式的整合，能够使学生完整地认识世界，形成对世界全面的理解，并能够利用多种方法综合地解决现实问题
一要准确把握课程价值，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境社会活动的认识，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力
二是注意联系生活，让学生具备参与自身实践的能力，在教学中，要交给学生通向生活的钥匙，要使他们成为生活的主人，不能仅仅把教育局限于书本上，还要把他们的书本学习和生活实践结合起来，要参与社会实践，通过参与实践，发展他们的各种生活能力
所以这次课程改革明确规定各门课程要尽可能地渗透两种基本的教育方式，一是基于课题的探索教学；二是基于社会参与的体验教学
三是转变教学观念，让学生在活动中发展，在发展中学会生活，新课程提出，教师主要不是知识的传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发
