搭配（二）教学设计学科：数学教材：人教版三年级下册课题：数学广角搭配（二）第2课时授课班级：三年级授课时间:2017年6月14日上午第3节授课地点：八中附小授课教师：八中附小（阳光小学）唐俊贵教学目标：1.学生通过观察、猜测、合作交流、操作等活动，找出简单事件的组合数，并学会表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2.让学生经历探索简单事物组合规律的过程，体验数学方法的多样化和最优化。3.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点：有序准确找出简单事物的组合数。教学准备：多媒体课件、草稿纸教学过程：一、导入1．（课件出示）“不-怕-辣”，同学们，认识这三个字吗？排一排，有哪些不同的排法？再读一读。看来简简单单的三个字，按不同的顺序搭配起来，可以有多种不同的读法，意思也不一样了。今天，我们就一起来学习关于“搭配”的知识。二、探究新知1．（课件出示显示：2件上装，3件下装）分别是一件牛仔上装、一件T恤；两条裙子、一条裤子，你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2．探索：如果一件上装只配一件下装的话，一共有多少不同的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？3．小组讨论交流，教师巡视指导。4．汇报。(1)先选上装，一件上装分别与三件不同的下装搭配，就有3种不同的穿法，两件上装有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下装，一件下装分别与两件上装搭配，有2种不同的穿法，三件下装就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。5．体验强化：按一定的顺序，才能做到不重复不遗漏。三、，巩固练习，拓展新知两位数组合，早餐搭配四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计：搭配（二）按一定的顺序–––––––––––不重复不遗漏
