20珍珠鸟第一课时【学习目标】1．学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2.了解课文大意。【活动方案】活动一:读通课文。1．自读课文。①读准字音，认清生字字形，读通每句话。②读准下面的字词语并思考后两行词语的意思。猜拨柜撞扭愈发淘气伏案信赖咂嘴绿蔓（wàn）雏儿索性细腻2．组内轮读生字词，互相正音，记下不理解的词语。3．展示质疑。①朗读展示。②提出自己的疑问。活动二:感知大意1．默读课文，思考课文讲了一个什么故事。2．小组按序号说说，推荐代表全班交流。3．展示质疑。【检测反馈】1．认真抄写下列词语。愈发陪伴伏案生怕神气十足拨开淘气扭动信赖不由自主20珍珠鸟第二课时【学习目标】1．感受“我”与小珍珠鸟之间那种和睦、信赖的境界。2.通过词句品味，感悟到珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。【活动方案】活动一：想象“信赖”之美好。1.观察插图。注意：故事叙述要完整，语言要简洁哟！。①想象“我”在笑什么？小珍珠鸟睡着了，它又梦见了什么呢？②想象意境，给这幅图加个题目。③找出直接描写图意的语段读读。2.小组交流。3.展示质疑。活动二:梳理“信赖”之过程。1．自由读第4自然段。①找出能体现小珍珠鸟一点点信赖“我”的词语。起初→→→笼子四周→→→→②再轻声读这一段，把你喜欢的、有感悟的字、词、句勾画出来，写写感受。2．小组交流感受。3.展示质疑。【检测反馈】按课文内容填空：起初，这小家伙只在活动，随后就在，一会儿落在，一会儿地站在，一会儿把灯绳撞得。白天，它着我；傍晚，它就在父母的中，飞到笼子边，滚圆的身子，那绿叶进去。20珍珠鸟第三课时【学习目标】1．从字里行间感受宽容、爱心、信赖所带来的和谐、美好的境界。2.培养爱护动物的意识。【活动方案】活动一：探究“信赖”之原因。1．轻声读课文，想想：小珍珠鸟一步步地信赖“我”，最根本的原因是什么？你从哪里看出来的？2.组内讨论。提示：我觉得根本原因是，我从看出来。3.展示质疑。活动二:升华“信赖”之感受。1．自由读第7自然段。想想：为了达到美好的境界，你认为该怎么做？依照作者的呼唤，说说你的想法。信赖，___________________________________注意：读出美好的意境哟！结合课文主要说说自己的理解。能举一个生活中的例子就更好了！2．小组交流。3.展示质疑。①朗读展示。②说说你对“信赖”的理解。③提出自己的疑问。【检测反馈】你一定也有动物朋友吧，写一个跟它相处时印象最深的小故事。巩固提升一、看拼音写词语。yùfāpéibànfúànshēngpàshénqìshízú()()()()()bōkāitáoqìniǔdòngxìnlàibùyóuzìzhǔ()()()()()二、在括号里填上合适的词语。幽深的（）蓬松的（）（）地陪伴一（）吊兰滚圆的（）尖细的（）（）地咂嘴一（）干草三、用“然”组成不同的词，填在括号里，再读一读。1.有一天，我伏案写作时，那小珍珠鸟（）落到我的肩上，不一会儿，（）趴在我的肩上睡着了！就在那美好的时刻，我（）明白了：这就是信赖创造出的奇迹！2.一片乌云飘过，原本晴朗的天空（）就飘起了雨丝，而且雨越下越大，可他（）不紧不慢地走着。四、句中加点的词还可以换成什么词？句子的意思不能改变哟!1.一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。（）（）2.三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（）五、给下面的句子加上标点。1.瞧多么像它的母亲红嘴红脚灰蓝色的毛只是后背还没有生出珍珠似的白点它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿字词超市句段园地2．看着这可爱的小家伙我不由自主地发出了一声呼唤信赖不就能创造出美好的境界吗六、阅读语段，答题。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然（落、跑）到我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（āiái）近，然后（跳蹦）到我的杯子上，俯下头来喝茶，再（偏侧）过脸（望望瞧瞧）我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手（碰一碰抚一抚）它细腻的绒毛，...
