第1课时认识小数教学内容：教材第91~92页内容及相关习题。教学目标：1、结合具体内容认识小数，了解以元和米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。2、经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探索、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。重点难点：1、理解小数的含义。2、以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写。教学过程：【情景导入】1、出示文具标价牌。师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包48元，圆珠笔3.50元，日记本3元，铅笔0.20元，文具盒15元，橡皮0.15元，小刀1.5元。2、区分整数和小数。师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？书包48元圆珠笔3.50元文具盒15元铅笔0.20元日记本3元橡皮0.15元小刀1.5元师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？3、引出课题：认识小数。师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。师：对，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。【新课讲授】1、读小数。小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？1.5这个小数与其他的有什么不一样么？学生回答：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。总结：像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。教师再请几个同学试着读读。2、写小数。小数会读了，那小数怎么写呢？写小数的顺序与读小数是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）请学生在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（学生自由练写，老师巡视）3、认识以米为单位的小数的实际含义。（1）、出示王东量身高的情境图，王东身高1米3分米，用米作单位怎样表示？接着向学生出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师用手在米尺上比划1分米，问学生这是多长？生1：一分米。生2：10厘米。10厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到1分米呢？生：把1米平均分成10份，每份就是1分米。那你会用分数来表示1分米是多少米么？生：1分米=1/10米。
