2泽普县第四中学2016-2017学年第二学期教案上课时间2017年2月27日至3月3日授课班级七年级班授课老师课时第节课题5.2.2平行线的判定(2)【教学目标】知识与技能：1、掌握“内错角相等，两直线平行”的定理，同旁内角互补，两直线平行”的定理；过程与方法：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力.情感、态度、价值观：创设情境，激发学生积极参与交流、学习，主动解决问题，鼓励其创造精神，并从中获得成就感．【重点】探索两直线平行的判定方法【难点】两条直线平行的判定的应用．【考点】内错角相等，两直线平行”，同旁内角互补，两直线平行”【教学工具】尺子，三根钉在一起的木条，班班通【教学过程】导入新课1、平行线的定义2.同位角相等，两直线平行因为∠1=∠2所以AB//CD新课如图，直线a,b被直线l所截，如果∠2＝∠3,你能得出a∥b学生讨论因为∠2=∠3，所以a//b（内错角相等，两直线平行）如图，直线a、b被直线l所截，已知∠１＝115°，∠２＝115°，直线a,b平行吗？为什么？如图，直线a,b被直线l所截，如果∠2+∠4=180°,你能得出a∥b学生讨论因为∠2+∠4=180°，所以a//b【同旁内角互补，两直线平行】例：如图，∠A=55°，∠B=125°，AD与BC平行吗？AB与CD平行吗？为什么？2泽普县第四中学2016-2017学年第二学期教案2、当图中各角满足下列条件时,你能指出哪两条直线平行?(1)∠1=∠4;(2)∠2=∠4;(3)∠1+∠3=180°;【课堂小结】内错角相等，两直线平行．同旁内角互补，两直线平行．【布置作业】【课后反思】审批意见备课组长签名年月日
