6、梅花魂教学目标1、认识12个生字，会写14个生字；正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、摘录让自己感动的词句。教学重难点1、理解外祖父爱梅花,并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入，板书课题。1、出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。2、板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？二、出示本节课总目标。1．解决生字、新词。2．通读课文，理清脉络，概括段意。3．了解本文的主要内容。完成目标（一）任务1：读课文，圈生字新词。1、学生自读课文，圈出生字词。2、小组内互相拼读及说说识字方法和书写注意事项。3、小组展示。4、出示生字新词：（带拼音读、去掉拼音读）幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬5、指导书写“幽、葬、呜、衰”等字。任务2：理解“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。完成目标（二）任务1：读通读顺课文。1、自由朗读课文，把长句、难句读通、读顺。2、四人小组分自然段朗读课文或分角色朗读课文，检查组员朗读是否正确。3、小组展示，集体评议。任务2：理清文章脉络，概括段落大意。1、小组默读课文，课文围绕梅花写了哪几件事？2、组员交流情况。（本文可分为三部分，以回忆“(1)读诗落泪；(2)珍爱梅图；(3)不能回国；(4)赠墨梅图；(5)送梅花巾；”五件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情，这五件事可以作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。）第一段（1）由梅花想到外祖父。第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。完成目标（三）1、同桌互相交流课文的主要内容。2、指名汇报。（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）三、自己本节课。第二课时一、复习检查，导入新课。指名读课文，说说本文的主要内容。（本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。）过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？二、出示本节课总目标。1、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。完成目标（一）1、默读课文，画出体现外祖父思念祖国的句子并写上你的感受。2、组员交流。3、小组展示，集体评议。A：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无...
