15天游峰的扫路人（第一课时）教学目标：1．学习生字词，理清课文层次，正确、流利地朗读课文。3．朗读有关语句，体会天游峰的特点。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读，学习生词。1．朗读课文，想办法读准音，理解词义，有困难的做上标记。武夷山游兴未尽颇有节奏竹扫帚及至褪色的衣服仔细打量瘦削的脸望而却步说罢2．组内解决疑难，熟读生词，完成书后的钢笔描红。3．交流易错的或仍不理解的词语，组间相互考一考。活动二：再读，理清脉络。1．轻声读课文，思考：①课文主要写了什么？（注意语言简洁！）②围绕文章主要内容，给课文分段，概括段意。2．组内交流时每小题两名同学主讲，其余评议。3．全班展示质疑。活动三：三读，体会特点。1.浏览课文，用“”画出描写天游峰的语句，思考：这些语句表现了天游峰的什么特点？作者在描写上用了哪些方法？2．组内交流从朗读开始。3．全班展示，评价再读。一、谈话揭题。今天，我们要一起游览著名的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢！他是个怎样的人呢？让我们带着活动一的要求，走进课文。（板书：天游峰的扫路人）二、检查生词的学习情况。三、那么课文主要写什么？这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的？让我们走进活动二。第一段（第1、2节）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段（第3节）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段（第4—12节）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。三、精读课文第一段。1、听读第一自然段。（教师范读）听了这句话，你知道了一些什么2、天游峰是一座怎样的奇峰？让我们走进活动三。配上动作、简笔画！【检测反馈】比一比，再组词。姨（）颇（）褪（）削（）夷（）破（）退（）销（）胰（）坡（）腿（）宵（）3、天游峰具有怎样的特点的?(险)出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。⑴指名读。这一句告诉我们什么？板书：九百多级石梯⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？⑶怎么打比方的？从这个比喻，我们可看出石梯怎样？（高、陡、窄）⑷情景创设教者把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。⑸自由读。边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠悠”的险。⑹指名读。4、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢？5、指导朗读。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？自由练读，指名朗读。6、指名读课文第一段。四、完成检测反馈教学反思
