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阳光下的真爱实施人本化、自主化管理管窥随着教育形势向纵深发展，随着新课程标准真正意义上的实施，教育民主、人文关怀、以人为本的口号业已响彻教坛。又由于一所好学校在于一个好校长，一个好学校在于一个好班级，因此，对班级实行人本化、自主化管理，在新形势下，在新理念中，在新实践中，就显得异常必要并且非常及时了。明乎此，我是怎么做的呢？一、对“纪律与文明的关系”的讨论以收成效能否严守纪律，是衡量一个班级是不是真正文明的一个重要标准。鉴于部分同学思想认识的模糊，甚至个别人的不良习惯以及种种陋习，给班级管理带来损害乃至不安定因素，我们组织班委进行讨论，一致认为，有必要进行全班级讨论。经过讨论，大家基本取得了共识：纪律是针对每一个人的。它是个人自由与集体利益、集体荣誉之间的一种特殊矛盾体；不能因为自己的癖好，而破坏班级集体的荣誉。同时，大家认识到，个人只有融入集体，才能充分发挥自己的才智；这当中，班委、团支部、团员、以及一切要求进步的同学，均应该做自觉遵守纪律的模范，每一位同学，必须自觉抵制与反对破坏文明的不良行为和习惯，告别诸如学习态度欠认真、目的不明确、旷课、进营业性网吧与游戏厅、顶撞老师、斗殴、寻衅滋事、欺侮小同学等恶习，用脚踏实地的努力，走向文明。放到班级来讨论，大家便在这样的情况下，各抒己见，气氛热烈。王磊同学，课余时间将贴画粘在卢明皓背后。上数学课时，被邻座薛硕同学发现。于是乎，薛就告诉卢如此如此。可是，“狗咬吕洞宾，不识好人心”，卢一口咬定是薛所为。薛当即爆炸，遂发生口角，并在课堂上揪打起来。由于薛人高马大，卢不是代价，薛受到了处理。围绕这一件事情，我便让同学们展开一事一议，要求叙议结合，阐明白自己的观点，引用相关互敬互爱的事例，认识到宽容、友谊在交往中的重要性。大多数同学的习作，观点正确、鲜明，事例确凿而有代表性。同学们认清了是非，提高了认识。虞昊与王骏同学，在上体育课时，因双方争抢篮球而发生争执。由于教师不在现场，又由于王骏同学身体瘦削，结果被虞昊摔倒在地，造成了小事故。同学们就这一事情展开议论。由于引导得法，由于同学们平心而论，关键是由于他们意识到表象背后的本质，除了他俩态度异常诚恳，同学们也能够从团结就是力量的高度来认识这样的问题，所以，大家取得了基本一致的看法，即人与人之间的矛盾是在所难免的，发生了矛盾，我们就应该用一颗平常心去对待，去解决，去弱化，而不是相反。品读着学生的文章，端详着重归于好的学生，我深深地感觉到，一个群体，需要纪律的约束，需要每一个人的自觉参与，更需要用正确的舆论与思想进行灌输，这样，才能保证我们的学习、工作与生活，走在文明的大道上，沐浴那温暖人心的阳光。二、“严”、“宽”二者辨证意义的包容并举中学生日常行为规范，是每一位学生应该认真学习，坚决贯彻的。大多数同学能够认真履行，并且有创造意义上的劳动成果。像热爱劳动，刻苦学习，关心国家大事，尊敬师长等等。但是由于禀赋各异，个人成长环境有别，总有少数人一听就会，一做就忘，往往发生诸如骄傲自满、工作敷衍、学习态度不良、不按时完成作业等等。刘嘉同学期中考试时间为他人传递纸条，也看了一些答案，结果受到处分，看着刘嘉，我便想起了很多。1他是留级学生。当他与其母亲虔诚地站在我面前的时候，我询问了他简单的情况，坦城地提出了相关要求，并且着重指出：重要的是科学的态度加有效的方法。尽自己所能，我们就会满意，家长也会满意。事情发生以后，刘嘉同学认识到自己的错误所在，并且保证自己今后不再犯类似错误。在学校第34届田径运动会上，他在初中男子200米比赛当中，夺得了第一名，险些打破学校记录哩！他为班级赢得了可贵的荣誉。我们班级彻底好好地表扬了他，并且适当给予了物质奖励，在日常管理情况表当中为他加了大的比分。他兴高采烈。他热情冲天。学校运动队可看中他啦——让刘嘉同学进了运动训练队。依据体育老师的布置，我们与他家长见了面。家长异常兴奋，当即表示完全支持。我又找他说了话，勉励他努力奋斗，力争出成果，并且就有关生活以及饮食问题，做了安排...