译林小学英语4Bunit4Drawinginthepark（storytime）说课稿京口实验小学陈宏梅单元教学目标：四年级下册第4单元的教学内容是Drawinginthepark。主要话题是“用Icansee的句型描述公园里的事物”。通过Mike和Tim两人在公园的对话这一情景引出主要的学习内容，即Whatcanyousee?及回答Icansee….。通过本单元的学习，要求学生能在一定的情景下正确使用日常用语与句型：Whatcanyousee?回答Icansee….Goodidea！Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.一、教材：我这次说课的内容是Unit4Drawinginthepark的第一课时storytime。本节课主要是通过Mike和Tim在公园的对话展开学习，，通过本节课的学习，要求学生能够会唱歌曲并换词演唱，会读及运用新单词，能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?询问交流会做的事。听懂并正确朗读课文，在老师的指导下能够初步尝试表演。二、教学目标：根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学，能力培养等方面考虑，确立本课的教学目标为：知识目标：1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea！Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?询问交流会做的事。4.能够唱歌曲Whatcanyousee?并换词演唱。能力目标：1提高学生运用英语进行交际的能力。2初步掌握日常交际用语：Goodidea！Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry3.初步掌握it和them的运用环境和区别。情感态度目标：通过对课文的学习，培养学生热爱生活热爱大自然的情感，在自主学习和合作学习的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。三、教学重难点：教学重点：1能正确理解朗读课文内容2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee?回答Icansee….。教学难点：能正确阅读并运用以下单词：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.四、教学方法：多媒体辅助教学法，表格归纳法，情景交际法,任务教学法等五、说教具准备：多媒体课件,图片等.六、教学过程：Step1:Freetalkandlearnthesong设计意图：从星期几到课程的对话，进入到今天歌曲的教学,激发学生的学习热情和兴趣，调动课堂的氛围。Step2.Presentation1课件打出歌曲的图片提问：Whatcanyouseeinthetree?2.课件打出一张公园的图片：Whatcanyouseeoverthere?学生回答，也许学生能够回答出更多的内容如bridge,lake,hill等，一带而过，重点教授新单词flowerriverboat及复数，换词唱。T：Allthesethingsmakeapark.,teach新单词park,延伸词组inthepark.，设计意图：由歌曲的图片切入对新单词的学习，歌曲节奏简单，活泼轻快，通过换词唱歌这一环节加强学生对新单词的学习Step3Storytime的学习:1.T:课件出示Storytime图片，提问,MikeandTim在公园里，他们将做什么呢?让学生猜一猜。,对于孩子们给出的答案，老师进行评价，教授单词Goodidea，drawpictures.Guess..Good,Goodidea.maybetheywill…。出示图1，揭晓答案，揭示本单元的主题Drawinginthepark设计意图：对于Storytime的学习，通过Guess，激发孩子们的好奇心，揭示本单元的主题Drawinginthepark，为后面的学习打下基础。2.看动画提问T:Tim会画什么呢?（出示选项：atree,someflowers,aboat,ariver）设计意图：让孩子们带着问题去看动画3阅读判断，提问Tim所有的东西都画的好吗？学习由此学习课文，要求学生用笔画出Tim会画和不会画的事物,引导学生有感情地朗读Sure.It’seasy（Soeasy!It’seasyforme。）It’sdifficult,butIcantry。并运用句型Canyou...?以及easy，difficult，让学生展开对话（运用动词skate,swim,jump等）设计意图：练习Canyou...?句型，学习it和them的用法。正确朗读和运用easy,difficult.孩子们通过练习，复习以往学过的一些动词，以旧知巩固新知，同时，在这里教育孩子们面对困难，不要逃避，要勇敢的去尝试。5.跟读，纠正读音，小组读，一起朗读，选择1—2组尝试表演。设计意图：通过跟读自读，纠正读...
