听到一些家长为自己的孩子口语表达能力不佳而苦恼：“我女儿五岁了，说话时一点也不自信。”“儿子平时在与小朋友玩时‘一条龙’，可在正式场合却成了‘一条虫’，是怎么回事宁”其实，家长所纠结的“孩子不自信”或“语言表达有问题”，未必真的是孩子的能力有问题，往往是家长对孩子要求过高或没有要求所致。想让孩子拥有“好口才”是许多父母的梦想。其实，实现这个小愿望也不是太难，关键是父母要当。有心人”。做为一个从事教育工作的媒体人，结合6岁儿子的成长特点，我仅仅用了三招，就训练出了儿子的“好口才”。日常练让孩子把意愿“讲出来”相信这个方法每个家长都或多或少地用过，区别就是有的家长用了心且方法正确，有些家长不畿持之以恒，尤其是方法不得当，对孩子要求过高或放任自流，结果孩子的口语表达仍不能达到家长的要求。儿子2岁左右时，说话已基本流畅，能把心中的意愿表达出来，也能把看到的事物断断续续地描述出来。但他过了最初会说话的新鲜劲儿后学会了“偷懒”，表达不清的就喜欢用手指，或拉着大人到他要的物体旁边。久而久之，养成了习惯，想要什么基本不开口，总是硬拉着我们去找“目标”。有时我们正忙着走不开，不能满足他的要求，儿子就放声大哭，搞得大人狼狈不堪。鉴于此，我决定改变他这不太好的习惯。首先，我让爱人跟我配合，在儿子想达到某种意愿，却不愿说话只管拉人的情况下，我们要么拒绝他，要么“装糊涂”，说不清要重说。见我们忽然不太搭理他，儿子一开始很委屈，好几次眼泪流了下来。这个时候，我们会耐心解释并不是不爱他了，问清楚他想要什么，告诉他，不说出自己的愿望我们无法帮助他。再跟随他到想要的玩具旁，然后教他这样说：“爸爸(或××)，我想玩汽车，你拿来给我好吗?谢谢。”我们一遍遍地教他怎样正确表达意愿，并让他跟着说。数十次不断地纠正、教授正确的表达方式，不断地鼓励和表扬他哪怕一丁点的进步，不断地与他配合让他有兴趣一遍遍练习，仅仅用了两天的时间，儿子就适应了我们对他这个小小的要求，学会了用语言来表达自己的意愿。虽然刚开始几天说得不十分清楚，但我们让他知道了，自己说出来才是最能达成自己意愿的方式。大约一周后。他就习惯把语言当成工具来用了。提醒：在这期间，一是尽量用简短、易懂的短句，以后再慢慢地变为稍复杂的长句，让藏子表达清楚是主要目的。二是家长，尤其是爷爷奶奶、姥姥姥爷，一定要“狠下心”。不能因为孩子的哭闹不配合，自己先心软了去迁就孩子，这样只会让练习计划前功尽弃。三是要有耐心，要反复教，多鼓励。做游戏把路上看到的“学出来”一位教育心理学家说过：孩子的问题100％都是家长的问题。的确如此，所有孩子的问题都能从家长的身上找到最初的根源。拿孩子口语表达缺乏自信来说，这不是孩子的错，而往往是由于家长缺乏耐心，不能以平等的心与孩子沟通，尤其是没有好的训练技巧及适合孩子的方式，导致孩子不愿意练习。儿子是两岁10个月上的幼儿园。幼儿园离家步行有20分钟的路程。整整一年来，我没有因为孩子小，没力气走路就车接车送。尤其是接他回家时，我陪着他走了一年，充分利用接孩子回家的这段路程对他进行“即时语言训练”。上幼儿园前，大多数孩子都是在小区内玩耍，对于外边包括马路上的一切部感到陌生和惊奇。最初几周，边在马路上走着，我边为他讲解一路上我们所见到的各种在小区内没有的事物。因为每天都有新鲜的事情发生，所以每天儿子都能听到不重样的事，兴趣很浓。到后来还主动问我他看到的一些“新玩意儿”。往往在这个时候，我都会说：“儿子不错，又发现了一个新的东西啊。”儿子都会很得意，并急切地想知道答案，我也是尽可能详细地告诉他相关的知识，不会像有的家长动不动就埋怨孩子是“问题大王”。父母一定要有这个意识：如果你的孩子真的是“问题大王”，高兴还来不及呢，怎么能埋怨他，打击孩子的求知和好学的欲望?一个月后，我开始试着让儿子有意识地问些他心中的问题，比如他问到“P”是什么(停车场的标志)，十字路口的红绿灯是做什么用的……我会一一给他解释清楚，然后，还会让他自己再把我刚才说的内容复述一遍加深印象。刚开始，儿...
