《艾滋病小斗士》教学反思《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。教这时我首先把主动权交给学生，真正做到课堂以学生为主体。但试上下来的课不是很理想，整个课给人的感觉很散，我没能够做到时时紧扣中心问题，我想问题的症结就在于我高估了自己，驾御课堂的能力还不够，在分析“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”这句话时，我的设想是想让学生进行评词析句的训练，并通过朗读来表达。我提出的问题是“请同学们再读读这句话，你觉得这句话要特别注意哪些词？并说说你从中体会的了什么？”学生在读的过程中很快就能体会到，也能说出来，但这时我的评价没能起到总结提升的作用，学生找到了也就一下子跳过去了，没有再进行有经验老师所说的再深挖下去，只是蜻蜓点水般的过去了。其实在这一环节中，朗读是十分必要的，学生是否理解或是理解得是否透彻通过朗读都能得以体现。课堂教学不仅是学生学习知识的过程，而且是师生共同建构知识的过程；不只是对学生进行思维训练的过程，而且是学生得到发展，形成健康人格的过程；不是教师个人表演和展示才能的过程，而是师生交往互动，共同激发生命活力的过程。
