怎样进行学习评价学习笔记(韩立福，博士，中央教育科学研究所副教授。)1.把一个人的体力、智力、情绪、伦理等各方面的因素综合起来，使得学生成为完善的人，为实现完善的人而进行评价。2.告别先学习后评价，把评价嵌入学习的环节，边学习边评价！评价不只是简单判断及鉴别，而是真正意义上的评价。评价的目的首先是解放学习者。如何解放？作为教师要呵护学生，关注学生、关心学生，关注学生的需要，提供策略，指导方法，让学生进行有效学习，让学生感到学习的快乐。让学生在快乐中体验成功3.学习评价的真正目的.4.目的1,解放学习者,让学生真正快乐.教育不是灌输，而是点燃火焰。Educationisnotthefillingofavessel,butthekindlingofaflame.5.目的2，缔造学习者，让学生学会学习。6.目的3，促进学习者，让学生全面学习。德育中也渗人学习。7.目的4激发学习者，让学生体验成功。8.目的5，激励指导者，让教师感受幸福！评价是相互的，心理构建，是实现双赢的过程。学生学习快乐，教师体验幸福。教师的幸福感体现在三个方面1.学生主动学习。2.教师的评价促进学生的进步。3.教学反思、教学成果的丰富。9.多元智力评价案例以刘翔的事例为例，形象、直观易于了解。10.苏格拉底研讨评定：发现方法或发现性对话基本质就是引导学生自己去批判性地检讨已有的观念或见解，进而自己顿悟真理、发现真理。11.教育不是灌输，而是点燃火焰。Educationisnotthefillingofavessel,butthekindlingofaflame.
