宁武二中导学案设计授课人________授课时间________年级班级________学生姓名________科目政治（八）课型新授课主备人董海英课时1课时探究二：材料：一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不是先前那么硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道已经变成了长老。原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚仓皇离去，这以后的一段日子里他诚惶诚恐地等候着长老的发落。但长老并没有这么做，压根没有提及这件事。从此以后，小和尚收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。思考：<1>材料中，我们可以看到老和尚的什么品质？<2>他的这种品质，对小和尚产生了什么影响？<3>由此可见，宽容的重要作用是什么？探究三：请同学们阅读课本104页最后两段内容，归纳总结出怎样做到宽容？<1>教师个案（学生纠错）课题第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大初审人复审人备课时间2013年11月27日学习目标1、认真体会什么是宽容；2、记忆宽容的重要性；3、领会宽容要讲原则的道理。重难点重点：对宽容是有原则的理解难点：宽容重要性的认识学习流程教师个案（学生纠错）一、自主学习1、宽容指的是，和。2、“，”是我们宽容合作的基础。3、宽容，是一种，宽容，是一种，善于宽容，。二、合作探究，展示交流探究一：材料：清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨：长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出了宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化为玉帛的故事流传至今，成为美谈。思考：<1>家人从张英的回信中，悟出了什么道理？<2>由此，我们可以看出什么宽容？1<2>2三、本课小结宽容的海纳百川有容乃大宽容的重要作用怎样做到宽容四、当堂检测A类单选1、宽容是中华民族的传统美德之一，下列选项能体现宽容美德的是（）A授人玫瑰，手留余香B敬人者，人恒敬之C唯宽可以容忍，唯厚可以载物D天下兴亡，匹夫有责2、下列对宽容理解正确的是（）A只需宽容他人，无需宽容自己B既要讲原则，又要讲策略C坚持与人为善，迁就他人的任何承诺D只要讲原则，不用讲策略作业练习册自我检测、深化拓展B类教师个案（学生纠错）五、教学反思教师个案（学生纠错34
