第九章现代远程教育第一节现代远程教育概述一、现代远程教育的含义远程教育就是远距离教育，指学习者在时间和空间上教师处于分离的状态，利用媒体进行有组织的系统学习的教育方式。三次重大发展阶段（1）函授（2）广播与电视（电大）（3）网络远程教育江苏省教师教育网（WWW.JSTE.NET.CN)，全省从幼儿到高中段的所有教师的职后培训工作均在网上进行，今年镇江市有1300名教师参加网络培训学习二、现代远程教育的特点（1）交互性强（2）共享丰富的教学资源（3）突破和延伸教学时空、实现教与学的再度整合（4）构建终身学习体系，实现人类的学习理想三、现代远程教育机构类型四、现代远程教育的发展现状第二节现代远程教育工程现代远程教育工作有四项基本内容：硬件基础设施建设；软件资源建设；试点实践和管理制度的建立第三节现代远程教育的支撑环境一、现代远程教育的硬件支撑环境（1）电视网络系统（2）电信网系统（3）计算机网二、现代远程教育的软件支撑环境（1）WEBCT网络教学平台（2）“清华教育在线”网络教学平台第四节现代远程教育资源的建设与应用一、现代远程教育资源建设的含义可以有四层含义（1）教材类教育资源建设（2）网络课程（3）资源建设的评价（4）教育资源管理系统的开发二、现代远程教育资源建设的步骤（1）内容规划（2）确定标准（3）编制评价指标工资（4）资源建设培训（5）资源征集承包（6）资源审核（7）资源入库三、现代远程教育资源库系统（一）现代远程教育资源库系统的体系结构包括：资源管理（媒体素材管理、试题库管理、试卷库管理、案例库管理、文献资料库管理、课件库管理、常见问题解答库管理、资源目标索引管理、网络课程管理）与系统管理（安全管理、性能管理、计费管理、故障管理等）（二）现代远程教育资源库系统的设计原则（1）先进性（2）实用性（3）规范性（4）开放性（5）经济性（三）现代远程教育资源库系统的功能要求（1）现代远程教育资源库系统资源管理功能要求（2）现代远程教育资源库系统系统管理功能要求第五节远程教学模式和学习支持服务系统远程教学模式是对远程教学活动加以概括而形成的系统、有序、概括的教学行为范型。远程教学模式可分为远程教授模式和远程学习模式一、远程教学模式（一）基于远程学习组织形式的分类（1）课堂集中学习（2）小组讨论（3）个别化学习（二）基于远程教学法分类（1）同步教学模式（2）异步教学模式二、学习支持服务系统学习支持服务系统是为了支持学习者的远程学习活动而构建的动态系统，它是提供学习支持服务的组织结构、师生双向通信机制的基础设施和环境等各要素相互作用和制约的结果。目前现代远程教育给中小学教育带来了哪些影响1、利用现代远程教育提高教师学历，促进了教师的专业发展。进20年来通过电大、网络学院等远程教育机构解决了大批中小学教师的学历问题。近年来，通过“农远工程”，“西部远程教育计划”，“国培计划”，“省级全员培训”等远程教育规划，大大提升了教师的专业素质，促进了中小学教师专业发展。2、利用现代远程教育改变了中小学教学方式。现代远程教育技术由于支持同步和异步两种交互方式，可以使课堂教学的时间和空间得到拓展。教师通过相关平台，能对学生进行真正的个别化辅导；学生利用相关平台，能实现学生之间经常性的交流和讨论。目前现代远程教育给中小学教育带来了哪些影响3利用现代远程教育促进了学生学习方式的转变。它使基于网络的探究性学习、协作性学习、研究性学习成为可能。4利用现代远程教育加强了家校间互联。家庭是影响孩子学习和成长的首要因素，通过家校互动平台，是家长能即时了解孩子在学校的学习和生活情况，构建家校互教一体化，促进了学校教育与家庭教育之间的协调与发展。家长在网上能看到学校教师各科的教学情况（教案、学案），学生的家庭作业。1、“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的时间一般在五分左右2、MOOC(慕课)massiveopenonlinecourses大规模的网络开放课程，它是由很多愿...
