湖心亭看雪选自《陶庵梦忆》作者：张岱矾山中学卢洪教材分析：学情分析：教学目标：知识目标：诵读课文、积累文言词语、疏通文意，学习白描手法。能力目标：通过读和抓关键词，赏析课文、品味语言。情感目标：体会作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，培养学生对自然山水的热爱之情，做一个有高雅情趣的人。教学重难点：•重点：诵读课文，体会作者情感。•难点：品味语言，理解作者的“痴”。教学方法：•朗读法•赏析法•讨论法教学过程：看雪—读雪—赏雪—痴雪—吟雪看雪导入温故而知新，可以为师矣。诵读学生熟知的歌咏西湖的诗句。书读百遍,其义自见。文言文教学要注重诵读。范读（提示：读音、节奏、语气、情感）生读（积累文言词语、疏通文意）赏雪横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“读了课文，我看到了……”话题说话——“引发”“整合”“说读活动”“能力训练”预设学生可能会抓住两处精妙：1、开头：听觉角度万籁俱寂冰天雪地2、白描：文字质朴不事雕琢《天净沙》写景白描写人：我的自画像痴雪一切景语皆情语。设疑：痴？背景：理解作者情感“穿插引进”式——让阅读变得丰满厚实，思想深刻。•结合文末舟子的话理解“痴”：痴行痴景痴人痴情吟雪熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。•当堂背诵•积累咏雪诗句谢谢大家！
