1/12以需求为导向的培训体系的设计与执行【训练课题】《以需求为导向的培训体系的设计与执行》【特训专家】国际职业培训师协会特约理事、中华名师学院副院长张玉老师【授课方式】互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高、由浅入深，循序渐进，高效参与，轻松、流畅、实效、生动【课程背景】您是否遇到过：面对公司领导或部门主管对培训的消极态度，你一筹莫展？开展培训需求调研，工具用了一大堆，你却发现需求结果更不清楚？年底做完培训需求调查，回来一大堆数据，制定培训计划，你却无从下手？员工在升职或调动前，他/她的上司找你要他/她的培训的相关记录，而你不知如何处理？企业安排筹建内部讲师队伍，如何培养和管理，而你不知如何开展更有效？公司要求，打造学习型组织，你却不知道实现的路径？面对一些培训术语，如人均需求小时，培训百分比，培训普及率，需求完成率，显性成本，隐性成本，你不知道它们是用来做什么的？更不知道怎么去计算？这一切都为您准备好了，本课程中，范一智老师将带你解除这些困惑。【课程收益】培训管理者的角色认知培训管理的常见误区分析培训体系的构成与打造培训课程体系的建立，培训需求培训效果评估与绩效认同内外部培训师的选拔（甄选）、培养及管理学习型组织的实践路径主题内容破解培训体系建设核心■1.培训管理核心1）培训管理者的角色2）以计划为导向VS以需求为导向2/123）培训管理者影响力塑造■2.培训常见误区1）培训到底是谁的事？2）培训到底是投资还是消费？3）培训VS教育，发展，演讲，娱乐■3.培训体系的构成1）制度层：培训管理制度2）资源层：课程体系、内训师体系3）运作层：调研、执行、评估培训需求分析与计划制定■1.培训需求三层面1）组织层面2）岗位层面3）个人层面■2.实践常用四种分析法1）问卷调查法2）经验判断法3）胜任能力分析法4）绩效分析法■3.“五基”培训分析法1）基于公司战略2）基于业绩目标3）基于业务流程4）基于胜任能力5）基于职务发展■4.培训计划书“天龙八部”1）内容摘要2）培训需求调研过程和结果概述3）年度培训工作计划4）培训预算3/125）培训预算6）培训效果测量方法7）培训效果保障措施8）问题和建议培训项目管理■1.培训项目分类1）新员工培训项目2）管理者进阶培训项目3）常设专题培训项目4）临时专题培训项目■2.培训项目管理四大工作1）项目规划2）活动准备3）培训实施4）效果强化培训效果评估■柯氏四级评估方法应用■评估方案设计■培训过程绩效五步呈现内部培训师选、育、管■1.内部培训师的维度1）专业度2）意愿3）培训技巧■2.内部培训师发展模式1）专职培训师模式2）骨干兼职培训师模式3）管理者即是培训师模式■3.内部培训师培养1）入门训练2）实践锻炼3）持续训练4/12张玉讲师?TTT企业培训师训练导师?员工心态培训专家?国家高级企业培训师?山东大学工商管理硕士MBA?国家高级人力资源管理师?中国海洋大学职业发展培训师?赫曼斯（中国）咨询特邀培训师?中华讲师网特聘培训讲师?华人500强讲师?多家企业高级咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身■4.思想激励政策1）与职业发展挂钩2）营造良好成长环境3）精神激励措施4）物质激励措施■5.外部培训师甄选学习型组织建设与实践■1.学习型组织与五项修炼■2.学习型组织的两块基石1）结果导向的个人学习2）结果导向的组织学习■3.学习型组织的实践5/12于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、...
