人教版四年级数学上册导学案VIP免费

人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形的认识》导学案。学习内容：人教版数学四年级上册P70-71例1及相应的练习。学习目标：1、认识平行四边形和梯形，掌握特征。2、经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。学习重点和难点：重点：认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。难点：经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。教具、学具准备：教师准备：尺子，三角板。学生准备：尺子，三角板，作业纸等。学习过程：一、激趣定标。1、.观察情境，理解四边形。师：这是一幅美丽的图画，你能在这幅图中找到哪些平面图形？（圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……）教师板贴：正方形、长方形、平行四边形、梯形。这4个图形有一个共同的名字是什么图形呢？（生：都叫四边形）师：什么样的图形是四边形呢？（由四条边围成的封闭图形叫四边形。）2、寻找长方形和正方形的特点师：长方形和正方形都是我们熟悉的四边形，你知道它们的边和角各有什么特点吗？长方形的对边相等,对边平行,四个角都是直角。（板书）正方形的四条边都相等，对边平行，四个角都是直角。（板书）正方形是特殊的长方形，我们也可以说长方形包含正方形。3、.揭题今天我们一起来研究四边形家族中的另外两种图形——平行四边形和梯形。板书课题：平行四边形和梯形4、展示学习目标：（1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，（2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。二、自学互动（适时点拨）活动一：（一）学习平行四边形1．画一个自己喜欢的平行四边形，然后猜一猜平行四边形有什么特征？（1）画平行四边形，展示。（2）猜一猜平行四边形有什么特征？可以从平行四边形的边、角方面去猜。两组对边分别平行，对边相等，对角相等，2．验证平行四边形的特征（1）四人小组利用学具验证平行四边形是否具有以上的特征，教师巡视。（2）交流反馈，生演示三个特征的验证方法。3．概念呈现师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指名回答）师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。揭示概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（并板书）4．引导学生找出关键词。师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点？生：两组，平行，四边形。师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？5．玩一玩：拿出你们用木板或木片摆成的长方形。咱们来玩一玩好吗？捏住长方形的两个对角拉一拉，看看变成了什么？这个现象说明平行四边形还有什么特征？师总结：通过拉动学具长方形，我们知道平行四边形具有不稳定性。［教师板书：不稳定性］生活中什么地方运用过平行四边形易变形的特点呢？先举例演示6.长方形、正方形和平行四边形的关系学生先说，（二）认识梯形师：1、师：请小组的同学操作梯形学具，运用刚才研究平行四边形的方法，你发现梯形又具有哪些特点呢？师：你能不能说一说你心目中的梯形是什么样的四边形呢？2、自学课本P71梯形的概念揭示概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并板书）3、引导学生找出关键词。师：在这定义中,你又认为哪些词语比较重点？生：只有一组，平行四边形。活动二：学习四边形之间的关系。1.给下面的四边形分类。（1）师：请同学们看黑板，这里有6个四边形，（四边形，每个图形都标上名称）（2）小组合作：请把这些四边形分分类？并且说说为什么这样分？（学生活动）（3）学生展示汇报小组分类的方法：教师引导学生分析分类方法。从而让学生明白分类方法。教师总结：所以在四边形这个大家族中［展示：四边形集合圈］，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成［展示：平行四边形、梯形集合圈］，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭［展示：长方形集合圈］，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员［展示：正方形集合圈］。师：现在我们对照课本71页的这个集合图，同桌互相说说这些四边...