12.2.1作轴对称图形（2）--说课稿德加初中部——沈永平各位评委老师大家好，我说课的内容是：人教版八年级上册第十二章第2节作轴对称图形第1课时。下面我从以下几个方面进行说课：第一说教材，第二说目标，第三说教法，第四说学法，第五说程序，第六说小结。一、说程序对称是数学中一个非常重要的概念，教科书分为轴对称和中心对称两部分讲述。本节课是在学习了“轴对称定义及性质”的基础上进行的。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和培养学生动手、动脑，探究问题、发现问题、解决问题的能力，拓展学生的空间想象能力。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。二、说目标新课标明确提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发，在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等多方面都得到进步和发展。因此，这节课教学三维目标是：1、知识与能力目标：让学生进一步学习并应用图形轴对称的有关性质。2、过程与方法目标：让学生经历从实际例子理解图形轴对称的有关性质。3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的情感、态度和主动参与、合作交流的意识，提高学生的审美情趣、发展创新意识。让学生体验数学与生活息息相关，从生活中来到生活中去，体验数学的作用与价值，是人人学到有用的数学。三、说教法根据本课特点，我采取以下教学方法：（1）情景教学法：目的是使学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生的思考.（2）经验交流法：即使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流与人合作，从而达到经验交流的目的。四：说学法说到学法，有一份资料上说：一位美国教师在教学生画苹果时，抱着一袋子苹果，分给学生，让他们通过看、摸甚至咬上一口再画，学生们就画出了各种各样的生活中的苹果，自己的苹果，而不是老师的苹果。可见，学生才是学习的主人，我们应该把过程还给学生。新课标也强调学生的学习应该在教师的指导下，主动地、富有个性的学习，据学生的学法我定为小组交流合作法和自主学习法。这样，既能形成组内合作，组间竞争的学习氛围，又能为学生搭建一个展现个人魅力的平台五：说程序在设计思路上，我设计了四个环节：（一）、出示目标、导入情景；（二）合作交流、共同进步；（三）、课堂练习、巩固提高；（四）、布置作业，检查成果。（一）首先，我出示了本节课要达到的学习目标.（二）合作交流，共同进步第一步，我先给学生分析，然后让学生分组讨论，解决问题第二步，让学生讨论如何证明（三）课堂练习,巩固提高我让学生做课本第68页练习1、2(四)．布置作业,检查效果把课本第68页练习作为作业，加强学生的理解。六．说小结我以设问的形式做小结：这节课应用了哪些知识？
