《再见了，北京！》第二课时课案课型新授课时第二课时执教崔蓓蓓理论支持《再见了，北京！》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆”。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。但这篇课文对二年级学生来说很难理解。在教学这篇课文时我紧扣语言文字，结合图片资料、音像资料，来还原北京奥运会闭幕式时的情景，训练学生的语感。我引领学生自主阅读，在阅读中学会整体把握文章的思想感情。由于本课篇幅较长，在朗读上我花了足够的时间，自由读，同桌互读，小组读，个别读等，并进行纠正与评价，学生在反复的诵读中将课文读得正确和熟练了。在讲解课文内容的时候，我注重培养学生的语感，以读悟情，以读促情，用自己的语言激发学生的情感，促进学生对课文的理解，对奥运会的了解，并通过绘声绘色的朗读，将自己的情感表达了出来，启发学生读通课文，读懂句子，达到画面在脑海中，情感在心中，学生对课文的学习得到了再次升华。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重点感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学难点1、1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。2、2、理解“卓越、友谊和尊重”的奥运精神。课前准备多媒体课件课时安排2课时设计内容一、课前自主预习1.读一读：认真读课文，把课文读熟。2.找一找：利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。二、课内精讲精练教学步骤教师引导学生活动设计意图一、复习导入1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北教师以简练的语言，与学生共同回顾课文内容，充分唤起学生的阅读期待。二、整体感知情感主线京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。2．今天我们继续来学习《再见了，北京！》，指课题。3．通过上节课的学习我们对奥运会有了一些了解，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。1、同学们，虽然我们没能在2008年的夏天去北京观看那场奥运会闭幕式，但神奇的文字和想象会把我们带到那种场景中去。自己读课文，看看文章的字里行间流露出人们什么样的情感？2、课文的哪些句子最能体现出人们的这种感情呢？3、相机出示：（1）在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。（2）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。（3）奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去1、齐读课题2、汇报学习情况1、自由读课文，体会文章的情感。2、找出能表现人们“留恋与不舍”的句子。这个交流的环节不仅仅是对预习知识点的巩固，更是将预习所获取的知识创造性地进行理解、运用、实践的过程，也是形成学生能力的过程。充满激情的导语引领学生自主阅读，在阅读中学会整体把握文章的思想感情。让学生带着问题去读书，去找出关键语句，更能很好的理解文中的语言，学会运用。三、精读训练其中“缓缓、渐渐、迟迟”用红色字体显示，4、读这三个词，你发现了什么？课文一连用了三个这样的叠词，想告诉我们什么呢？5、是啊，这三个词从书本上走下来向我们说话了，告诉我们人们不想离开北京。不光人舍不得离开，就连五环旗和奥运圣火也不愿离去呢！把这几个词放到句子里读一读，把句子放到课文中读一读。6、人们这种舍不得离开的感觉就叫“留恋”。（板书：留恋）第一自然段1．出示第一自然段的一二两句，指名朗读。2．（播放“舷梯”视频）北京奥运会即将结束，这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，...
