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4、做一片美的叶子(两课时)VIP免费

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4、做一片美的叶子教材分析:《做一片美的叶子》是金波先生写的一篇散文,文章描写了大树的美、叶子的美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。本课的核心问题是“做一片美的叶子,叶子美在哪?”课文从表面和内在两个方面来表述:一是外在美,“树像一朵绿色的云”、“每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子”;二是内在美,“无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”、“绿叶为大树而生”、“冬日飘零——回归大树地下的根”。“外在美”学生很容易感觉到,而“内在美”学生在理解起来会有一定的困难。课文最后,作者表明自己的态度,“为了我们的大树,都来做一片美的叶子吧。”这是课文的难点,让学生明白每个人都要立足自己的基本岗位,做好自己的本职工作,默默无闻地为“社会”这课大树做出贡献。课文最后设计了习题“假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会对大树、对人们说些什么?”我想这道习题的设计可以帮助学生突破这个难点,在教学的过程中还可以假想:如果我们都是一片美的叶子,那我们的班级是什么呢?教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重难点:欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。教学准备:小黑板、ppt教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、初读课文,感受大树之美。教学过程:一、图片导入,课题质疑同学们,今天老师给大家带来了一些礼物。请看(PPT呈现叶子图片)这是什么?(叶子)1、看了这些图片,你想说些什么吗?生自由表达(叶子美,好看,形态各异)你观察得真仔细!2、今天我们就来学习第四课《做一片美的叶子》3、板书课题:做一片美的叶子,请同学们拿出手来和老师一起写课题。4、齐读课题(4、做一片美的叶子)5、读了课题你有什么疑问?(为什么做一片美的叶子?怎样做一片美的叶子?叶子美在哪?)恩,同学们现在越来越会提问题了!下面请同学们打开课文,带着这些问题自由大声朗读课文。在读课文前,老师要提2点要求:(1)借助课后生字表读准字音(2)把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧!设计意图:让学生在疑问中开始学习。自发的调动自己的学习动力。二、初读课文,整体感知。1、课文读完了吗?这些生字词你认识吗?2、检查生字词(1)出示带词语(带拼音)。乳汁整体位置输送茁壮发现嫩绿葱翠肥美飘零奉献形态各异(2)指名读,你觉得他哪个字读得好?(提醒:整、奉、零都是后鼻音)谁再来读?(3)去掉拼音你能读正确吗?小组开火车读,男女生赛读(4)这些加红的都是本课要求会写的生字,你觉得哪个字我们最容易写错?你有什么好方法让我们记住?3、理解词语的意思(1)通过昨天的预习,你能找出描写叶子的词语吗?(嫩绿、肥美、飘零、形态各异)这些词语你理解吗?(嫩绿与葱翠形成对比理解,嫩绿是淡淡的绿,而葱翠要绿得深一些。肥美,呈现图片,看了图,你知道什么样的叶子能称为肥美?叶子肥大而颜色深。飘零,看图,你能用无字词典来给我们说说吗?冬天到了,树叶从树上慢慢飘落下来,回归大树地下的根;叶子凋谢了。)(2)课文中第六小节也出现了这些词语,谁来读?(PPT呈现第六节)提醒破折号要停顿。师范读,再请生模仿读。(PPT呈现)绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。(3)读了这段话,你能用文中的一个词概括叶子的特点吗?(形态各异)4、指导长句朗读师:还有2个长句,谁能读好?(a)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。(b)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(1)指名读句子,形态各异什么意思?(不相同的叶子)有没有同学能比他读得还好?再请生读。全班齐读句子。(2)课文...

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