科学与诗的完美之旅VIP免费

科学与诗的完美之旅——《松树金龟子》教学实录第一部分导入师：今天我们学习说明文单元的最后一篇课文《松树金龟子》。先给大家上“课前开胃菜”——（请生讲小学课文《装满昆虫的口袋》，回忆法布尔的故事）［投影展示］中国读者读《昆虫记》，其心智不仅透着《天工开物》与唐诗宋词般的聪敏灵睿，而且透着《周易》与《诗经》般的浑厚幽深。(生读)师：同学们从这句话中看出《昆虫记》有什么特点？生：《昆虫记》跟《天工开物》一样有趣，充满智慧。生：《昆虫记》和唐诗宋词一样充满魅力。生：《昆虫记》居然同时具有那么多中国经典的优点，不可思议！师：老师也觉得不可思议啊！来，咱们进行初阶挑战，做做热身运动——第二部分初阶挑战［投影展示］全文2580字课标规定：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。默读就是在阅读时不出声、不动唇、不心诵、不指读，用眼睛快速扫描文字，让文字符号直接输入大脑中枢，师：老师故意没有安排这篇课文的预习。现在就请大家根据投影上的提示速读课文。时间五分钟。速读思考目标：这篇说明文具体的说明内容和说明顺序。（生默读，圈点勾画。然后交流说明内容和说明顺序。略）［投影展示］松树金龟子的外形特征松树金龟子的生活习性松树金龟子的婚恋松树金龟子的发音松树金龟子的繁衍、死亡（说明顺序：逻辑顺序）第三部分中阶挑战师：好了，现在我们进入课文挑战学习——［投影展示］中阶挑战松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。我抓住机会跟踪它们，观察它们。雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余晖，飞飞停停，左右盘旋。师：昨晚啊，法布尔托梦给王老师（众笑），他老人家生气了。法布尔不满意中国人对他作品的翻译呢，他说，连标点符号都有问题。大家看看大屏幕上的这两段文字，都有标点符号用得不恰当的地方，请指出来改正。（生思考）生：第一句的“仪表堂堂“之后应该打句号。因为它是一个总起句。师：真敏锐！除了句号，还可以用什么标点符号？生：也可以用冒号，表示解释说明。师：活学活用，好！生：第二句的“飞去“的后边也应该用句号。这个句子在这个地方已经完整结束了！师：为大家喝彩！低阶挑战没有难倒大家。其实这些问题都是一目了然的问题，为啥编者就没有注意到呢？大家看，几乎每一篇课文我们都有质疑性阅读的内容，认真学习课文，但不迷信课文的态度非常珍贵。继续——第四部分高阶挑战［投影展示］高阶挑战请证明：法布尔的著作是“科学与诗的完美结合”师：我们先用一段文字来证明法布尔的作品具有“科学“的美。这样的语言体检在前两篇课文的学习中我们做得不少了，老师就不再强调方法了。请看，比较原文和老师修改的文字，可以这样改吗？［投影展示］大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。金龟子嘴里吃着松针，后爪抓着树枝，露出很满足的样子。有的甚至嚼着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞。（生思考讨论）生：我想想说说“钩“和”抓“，我认为”钩“好，可以让我们想像出金龟子的爪子的样子，一定比较细长。师：这个角度很新颖。不过细长的爪子就不能“抓“吗？生：“钩“没有用力，一幅悠然自得的样子，照应着后文的”打瞌睡“，而”抓“给人感觉很用劲，就不那么享受了。师：分析有理有据，还能结合前后文，把词语放在具体的语言环境中去揣摩，很了不起！生：“钩“还给人一种自我陶醉与世无争的感觉，金龟子就如世外高人一般。师：哈哈，已经读出了诗意了⋯⋯来，咱们用另一段文字探索一下法布尔的诗意——（其他讨论略）［投影展示］在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。生：这段文字太美了，“最...