小学语文六下21莫泊桑拜师21莫泊桑百事（第一课时）学生活动单教师导学案【学习目标】1．学会生字，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容及文章的层次。【活动方案】活动一：学习生字，读通课文。自学课文，圈出生字组成的词语。①读准下面的词语并思考意思。酷爱坦白直截了当富丽堂皇吆喝烙印篝火衣着②自读课文，注意读准字音，读通句子。2．组长报默生字，轮流批阅。3．全班交流。活动二：理清层次，整体感知。1．默读课文思考：课文写了莫泊桑前后几次拜师,每次拜师的起因、经过、结果是什么？2．小组确定汇报内容并进行讨论：我们组讨论的是莫泊桑第次拜师。事情的起因，经过，结果。3．全班交流。【检测反馈】根据拼音，写出相对应的字。tǎn（）白（）露（）克jié直（）了当快（）（）二连三一、揭示课题，导入新课1、看老师写课题，指名读课题，注意“莫泊桑”三个字，尤其注意“泊”（多音字），介绍作家“莫泊桑”。2、像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品来，也是一个不断提高的过程。那么莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，学习生字。自由读课文，圈画出文中生字组成的词语，读准，理解。小组交流。了解默写情况，提醒易错的字，并对不理解的质疑。三、理清层次，整体感知。在小组内明确活动要求，开始学习。一（1）：莫泊桑拜师的原因；二（2—9）：莫泊桑拜师的经过；三（10）：莫泊桑拜师的结果。全班交流。引导学生用简洁的语言说说莫泊桑三次拜师的起因、经过和结果。总结：这节课，我们通过学习，学会了生字，理解了生词，理清了层次，了解了课文大意。同学们积极投入的学习状态给老师留下了深刻的印象。下一节课，我们就细读课文，抓住关键句子，结合重点词语体会一下，莫泊桑到底是怎样的学生？福楼拜又是怎样的老师呢？完成检测反馈。21莫泊桑拜师（第二课时）学生活动单教师导学案【学习目标】1．抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点。2．懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。一、谈话导入：1、大家想不想写出一手好文章？为什么？2、你觉得目前自己的习作有哪些不足或写作时有哪些困惑？批阅完及时订正，组长要逐个把关。小学语文六下21莫泊桑拜师【活动方案】活动一：体会拜师过程。1．根据表格自学，在书上圈点。次数起因印象最深的话理解其它发现第一次第二次第三次2.小组选择其中一个方面进行重点交流。3.班级交流展示。活动二：感悟人物特点。1．根据对人物的理解，选择感触最深的地方有感情地朗读，说说：我知道了莫泊桑是一个的人，福楼拜是的老师。2．组内交流。3、莫泊桑曾经也和大家一样，有过这些困惑，于是他就（引导学生把课题说具体）那么福楼拜给予他怎样的教益呢？我们一起随莫泊桑去求教，聆听大师的教诲，也从而解决我们心中的困惑。二、体会拜师过程自己用心研读2－9节，走进莫泊桑三次求教，看看福楼拜大师每一次都针对他的什么不足或困惑，给予了怎样的指导和忠告？画出关键词句也可自己用词概括。并完成表格。组内交流，互相切磋，取长补短。全班交流。预设：第一次文章不生动勤学苦练第二次没什么好写仔细观察第三次文章没特色善于发现（第一次指导）抓提示语。“直截了当”什么意思？该怎么读福楼拜的话，“急切地问”又该怎么读？生练读，指名读。指生评价。师友情提示：除了抓提示语体会人物心情、语气外，还应联系人物的品质来读，这样才能把人物读得淋漓尽致。从“福楼拜直截了当地说”可看出他是个怎样的人？（待人坦诚）“滔滔不绝”的话要求读得连贯，流利，但要注意语速不能太快，给人吸收消化和时间。从这可看出大师是个怎样的人？（耐心、真诚）朗读体现出耐心和真诚。什么叫“发现别人没有发现和没有写过的特点”？指导理解：于是福楼拜对此举了两个例子，你好好读读这两个例子一定会有启发的。交流、引导学生明白：没有两片相同的树叶，任何一种事物，哪怕再普通，再平凡，它也有自己与众不同的地方，这就是这里所说的特点。三、感悟人物的特点回忆莫泊桑三次拜师的过程，说说你觉得莫泊桑是个什么样的人？福楼拜是个什么小学...
