城关三小英语教研组TPR教学在小学英语教学中的应用课题研究方案一、研究目标TPR教学手段是英语课堂教学一种十分有效的肢体教学方法。教师成功应用TPR教学，能够活跃课堂教学氛围，便于学生聆听受教。本教研组通过研究TPR教学肢体语言作用及具体应用，从而引导教师准确把握该教学技巧，灵活应用该教学方法，提高小学英语课堂教学的实效。二、研究具体内容1.研究TPR教学方法的具体作用。2.研究TPR教学方法的应用技巧。3.研究如何将TPR教学方法应用到小学英语课堂教学活动中。三、人员组成与分工负责人专项内容毛璐主持研究、撰写方案、分配研究任务樊军侠上研讨课、收集、整理、记录各阶段资料张丽娟负责对教学任务的分析杨静负责对教学过程的设计梁敏撰写各阶段总结报告、相关论文四、进程安排1.第一阶段：预备阶段（2014.10.-2014.11）：选择课题及确定课题名称，进行具体分工，各成员做好准备收集资料阶段。2.第二阶段：实施阶段（2014.11．1-2015.02）：集体研讨、确定方案，个人探索实验，应用交流，及时反思，找出不足，完成各自结构图并撰写好论文。3．第三阶段：总结阶段：（2015.3-2015.5）：各成员完成各自任务，整理资料，撰写研究报告上交研究成果。五、成果预设1.整理出TPR教学的技巧；2.总结出TPR教学的案例；3．应用TPR教学手段上出精彩的英语课4.教研组结题报告。
