九中：程招智四步教学法：预习：分层目标、及时点拨交流：主动学习、积极参与、体现主体总结：画龙点睛、方式多样检测：突出层次、突出典型、注重评价有效教学是什么？学生角度（三个指标）学习效率、学习结果、学习体验学习结果：每节课后，学生都有实实在在的收获。学习体验：快乐课堂学科兴趣学习习惯核心指标：每节课后，学生都有实实在在的收获。有效教学是什么？教师角度：做“五有教师”有思想。有智慧。有激情。有个性（或风格）。有文化。正确认识有效教学中教师的作用促进学生的学：直接促进、间接促进我们一部分老师的上课现状：显性阻碍隐形阻碍无效教学我们的教学到底是干啥子的？为了使每个学生得到发展，让学生每节课都有实实在在的收获。关于有效备课六方面备课：精讲、提问、创新点、细节雕琢、师生情、预设与生成。关于有效预习思想重视分层预习目标预习检查、点拨有效教学体现在交流、指导环节中精讲有效提问的思考无效提问的八种表现有效提问还要注意的问题层次性、生生提问、趣味性、结合组织教学有效检测之反馈与评价全体性层次性科学性论功行赏“四步教学法”的三大关键：师生情感层次性主体性欢迎批评指正！万分感谢各位同仁能够耐心的听完我的讲话！希望能对大家有所启发，谢谢！
