第五课文化创新第二框文化创新的途径【使用说明及学法指导】通读教材，自主学习：学生独立完成；合作探究：学生先独立思考形成要点，课堂上再合作探讨，生成观点；小结反思：构建知识结构图【学习目标】1、知识目标：知道并理解文化创新的各种途径。2、能力目标：提高收集、加工、整理和提取有效信息的能力。3、情感目标：树立正确对待传统文化与外来文化的态度。【教学重难点】1、重点：文化创新的途径。2、难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。一、自主学习通读教材，根据考一本“记忆清单”和“重难突破”进行知识梳理；把握关键词，勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识【预习自测】完成《考一本》P43-45‘自主成长’1—7题，学有余力的同学继续完成‘能力提升’。【我的疑惑】二、合作探究(一)、北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬型的设计灵感来自中国传统的纸卷造袖，外观颜色源于汉代的漆红色，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬燃料为丙烷，符合环保要求。火炬外形制作材料为可回收的环保材料。在奥运火炬征集过程中，北京奥组委共收到海内外设计机构和设计师提交的应征参赛作品847件，以开放的心态借鉴了其他民族文化成果，使之成为跨文化的全球创新设计精品。结合材料，运用《文化生活》知识，说明北京奥运会火炬的设计是如何体现文化创新的。（二）、中国新疆国际民族舞蹈节旨在依托新疆丰富的民族民间艺术资源，以舞蹈艺术为桥梁，促进中外文化交流，增进中国与各国间的友谊。在11天时间里，共有来自俄罗斯、埃及、土耳其、埃塞俄比亚、希腊、墨西哥、朝鲜、法属玻利尼西亚、印度和中国的16个舞蹈艺术表演团体在乌鲁木齐市、昌吉市的10个剧场进行了45场演出。试用文化生活的有关知识分析我国应如何开展对外文化交流？（三）、2001年5月，江泽民在亚太经合组织人力资源建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。党的十六大报告指出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。请结合教材P56—59页的相关知识，并适当搜集相关资料，小组共同探讨完成下列题目：1、什么是学习型社会？其核心内涵又是什么呢？2、学习型社会的特点是什么呢？3、为什么要建立学习型社会呢？4、我们该怎样建立学习型社会呢？小结与反思【课堂小结】1.知识方面2.思想方法三、当堂检测材料：扫墓、踏青、折柳、洙浴等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。结合材料，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。
