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《唐雎不辱使命》-同步练习4VIP免费

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《唐雎不辱使命》同步练习课内精读阅读课文,完成下面的题。1.词汇理解(1)唐雎不辱使命()(2)以大易小,甚善()(3)而君逆寡人者()(4)长跪而谢之()(5)安陵君不听寡人,何也()(6)轻寡人与()(7)大王尝闻布衣之怒乎()(8)秦王色挠()2.一词多义(1)使(2)徒(3)以(4)而(5)之3.古今异义(1)大王加惠,以大易小古义:________________。今义:两个或两个以上的东西或数目合在一起;增加。(2)虽然,受地于先王古义:________________。今义:连词,用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。(3)虽千里不敢易也古义:________________。今义:连词,虽然。(4)长跪而谢之古义:________________。今义:感谢;(花或叶子)脱落。4.翻译句子(1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。(3)以君为长者,故不错意也。(4)聂政之刺韩傀也,白虹贯日。(5)怀怒未发,休祲降于天。(6)要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。5.理解型默写(1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是:________________,________________。(2)文中有两处秦王神态的描写,其一处是“__________________”,其二处是“__________________”。这充分说明唐雎斗争的结果。6.内容理解(1)唐雎出使秦国的原因是什么?(2)用自己的话简要回答,第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。(3)结合文章内容,简析作者主要通过什么手法来刻画人物的,这种手法有什么好处?(4)下列对课文内容的理解有误的一项是()A.“安陵君不听寡人,何也?”“而君逆寡人者,轻寡人与?”这两句是秦王的质问,也透露出威胁之意。B.“否,非若是也。”唐雎的这个回答,既缓和了秦王倚强凌弱的歧视,使会谈能够继续下去,又强调了不肯易地的原因。C.唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”,这一句言之有理,言之有节。一个“守”字,说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映,又表明安陵国并无扩张之意,倒有御敌之心。D.唐雎复述安陵君的答辩,但把安陵君的“弗敢易”换成反问句,是为了缓和双方的矛盾,是一种外交技巧。延伸阅读阅读下文,完成后面的题。汝有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”、“乎”。一岁,聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画,训曰:“一字。”书二画,训曰:“二字。”书三画,训曰:“三字。”其子辄欣欣然掷笔,归告其父曰:“儿得矣,儿得矣!可无烦先生,重费馆谷③也,请谢去。”其父喜从之,具币谢遣楚士。逾时,其父拟征召姻友④万氏姓者饮,令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰:“天下姓字夥⑤矣,奈何姓万?自晨起至今,才完五百画也。”(选自《贤弈篇·应谐录》)【注释】①搦管:握笔。②临朱:描红,教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷:教学报酬,古代多用谷物作薪水。④姻友:亲戚、朋友。⑤夥:多。1.解释下列加点词语在句中的意思。(1)其父喜从之从:________________(2)具币谢遣楚士遣:________________2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。逾时,其父拟征召姻友万氏姓者饮,令子晨起治状。3.其子“晨起治状”,为何“久之不成”?4.这则寓言对我们有什么教育意义?课改前沿1.依照画线句再续写一句,要求语意连贯。大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;_______________________。2.根据下面提供的情境回答问题。有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。参考答案课内精读1.(1)辱没,辜负(2)交换(3)违背,不顺从(4)道歉(5)听从,接受(6)轻视,看不起(7)曾经(8)屈服2.(1)动词,派遣(2)动词,光着脚副词,只,仅仅(3)介词,凭借连词,因为(4)连词,表转折,但是(5)代词,代安陵国土代词,代唐雎3.(1)给予(2)即使这样,然而……(3)即使(4)道歉4.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换,更何况只是...

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