如何培养学生的创新能力VIP免费

如何培养学生的创新能力尧禾一中肖军娥创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。面对科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的要坚持创新。培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任，而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。因此，在教育教学中需要结合新课程改革，不断改进课堂教学，努力加强学生创新能力的培养，下面浅谈一下我在此方面的点滴体会。、一、有机结合新课程改革，努力改变教学模式，切实保障学生的活动时间。作为一名新时代的教育工作者，首先要有机结合新课程改革，改变过去那些传统的教学模式，充分体现学生的主体地位，优化课堂教学。在实际教学工作中，教师不仅要彻底改变过去的“满堂灌”、“填鸭式”的教育教学方式，还要在课堂上努力为学生营造多种多样的“活动”空间，让学生在一个相对“宽松”的氛围中去自主地获取知识。从而达到开启学生的创造性思维，培养其创造性思维能力的教育目的。其次，要积极开展并充分利用好课外活动。在课外活动中，教师要认真组织丰富多样的并富有“创造性”的课外活动，让学生在实践中启迪自己的创造性思维源泉，培养他们的创新能力。二、拓宽学生的学习“空间”，开阔学生的学习视野。积极拓宽学生的学习“空间”，就是在实际教育教学过程中，结合新课程的特点，不断扩大学生的活动空间与实践领域。而不是把学生局限在狭小的“课堂”里。让学生把自己在课堂中学到的知识，应用到实践中去，让学生在实践中得以巩固，在实践中开阔自己的视野，在实践中培养自己的能力。因此，各科教师应当结合各科实际情况，联系当地实际状况，让学生走出课本，学到一些课本中没有的知识，积极拓宽学生的学习“空间”，开阔学生的学习视野。要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉，让潜在的创新意识大展宏图。三、鼓励学生动脑，让学生的想象插上翅膀。人类发展史上的许多重大科学发现和科技都是“想”出来的。这正如著名科学家牛顿在回答别人问他成功经验时的一句话：“我只所以能够取得这点成绩，主要是因为我比别人胆大—我敢于去想别人不敢去想的东西；我成功的秘诀就是：想、想、想。美国心理学家罗杰斯教授提出：“人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育就是要创造这种适宜的环境和条件，使之得以体现。”在教学中，教师首要的任务就是创造这种适宜的环境和条件，让想象插上翅膀，使学生形成探索创新的心理愿望和个性特征，主学生在学习中鼓励他们敢于冲破前人所谓的旧“框框”，老“规矩”。在学习和继承前人知识的过程中，善于去标新立异，敢于去发表自己的见解和主张。使学生的创新能力在想象中得以锻炼，在想象中加以培养。1四、鼓励学生动手，从而达到培养高素质创新型人才的教育目的。我们在过去的教育教学活动中，往往只注重了学生“思维”能力的训练，却严重忽视了学生动手能力的培养。这样不仅达不到素质教育的要求，反而造就了一些“手”、“脑”严重脱节的所谓“高分低能”的片面性“人才”。从而严重影响了我国的教育教学质量，造成了大量的人才“资源”浪费。而新课程却改变这些缺点，因此，在教学中，教师应积极鼓励、培养学生在学习中那种敢于去动手、善于去动手的勇气与魄力，并在课堂教学中，多创造条件，让学生积极参与动手，并善于动手，既而达到在“动手”的基础上再“动脑”的教育目的，最终实现培养“创新型”人才的根本教育目的。五、启发诱导，鼓励学生敢说、善说。学生有高涨的学生热情和强烈的求知欲望，才能迸发创造性思维的火花。所以，新课程要求教师必须在课堂教学中，善于启发诱导，鼓励学生敢说，教会学生善说。在以前的教育教学环节中教师往往只注重了“问学生”，而忽视了“学生问”这一环节。结果就是教师单纯的讲授，学生被动地听讲，这样就会无形中扼杀了学生的创新思维，摧残了学生创新能力的发展与提高。久而久之，使学生只知道一味地接受死知识，不能善于去发问，更不能去质疑。因此，教师在教学过程中，应该多创造机会，引导学生多思善问，而且要对学生的发问及时强化。有时候，学生的问题可能是幼稚的，或者是钻牛角尖的，甚至是错误的，老...