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如何备好一节音乐课1文档_第1页
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如何上好一节音乐课这次能到“黄冈师范学院”参加音乐置换国培,我感到万分的荣幸。徐玉莲老师给我们放映的优秀音乐课堂观摩课,使我对如何上好音乐课有了新的认识与看法。音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美,理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈共鸣,让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。当然音乐教育还能给学校的各项工作在不同程度上做出一定的贡献。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一堂好的课,兴趣是关键,是学生主动性积极性的动力源泉。传统的音乐课教学以唱歌为主,在教学之初,我也采用“教师唱一句,学生跟一句”的简单教学方法来教学,开始一两节课学生还比较乐意跟唱,但几节课下来,学生就慢慢变得不想开口唱了,并在底下相互说话、吵闹,于是我根据小学生的特点,在每节课采用不同的教育方法,如故事导入的教在教学《学习雷锋好榜样》这首歌时,我先给学生讲雷锋的故事并配以课件,这样,学生们带着浓厚的兴趣和对雷锋叔叔的崇敬之心进行学习,教学取得了很好的效果。教学过程中,可以将范唱、伴奏相结合。在唱歌教学过程中,前奏是一个不容忽视的重要环节,它具有定调,提示速度等重要作用。在乡村小学,专业教师欠缺,教学设备不全,大多是教师起头由学生唱,这种教学方法,学生不能把握好旋律、节奏、音高,时间久了,学生也感到单调,不利于学生能力的培养。随着教育的不断改革,我运用远程教育、多媒体等设施进行教学,学生们听着优美的音乐旋律,不由自主的跟唱起来。这样,教师给予适应的指导,学生就能在轻松、愉快的氛围中学会唱歌。教学过程中,让孩子在舞动中体验快乐。小学生对音乐的感受总是通过各种小动作表现出来。教师不能只是一味地唱,在教学中,教师应该让孩子通过自身的活动,把听、视、触等各种感观活动和唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,把他们从座位的束缚中解放出来,从而打破死气沉沉的氛围。例如,《国旗国旗真美丽》一课,我让学生听录音跟着我一起做动作,很快同学们就记住了,课堂里欢乐一片,热闹非凡。总之,在音乐教学中,教师要积极、努力创造愉悦的学习情景,让孩子们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,让孩子们真正的爱上我们的音乐课。

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