歌曲《木瓜恰恰恰》--详案VIP专享VIP免费

木瓜恰恰恰教学内容：1.歌曲《木瓜恰恰恰》2.用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标：1.使学生对印度尼西亚有初步的了解。2.能正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。3.用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。教学重点：学会歌曲并用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。教学难点：能正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：1.多媒体、电子琴、节奏卡片。2.打击乐器若干。教学过程：1.导入（伴随着轻松的音乐，我们的音乐课又要开始了；今天的课堂咱们一起去美丽的印度尼西亚走一走，看一看。）2.新授课⑴出示多媒体课件简介：印度尼西亚（印度尼西亚位于亚洲的东南部，由上千个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，因此又称为“千岛之国”，各岛四季绿水青山，风景迷人，人们称它为“赤道上的翡翠”。⑵播放歌曲《木瓜恰恰恰》。【学生欣赏并回答】欣赏完美丽的风景，请同学们再来欣赏一首好听的印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》，听一听歌曲的情绪是怎样的？用一个词语来形容一下。想一想，歌曲好像表现的是什么场景？）【学生回答】（教师：同学们的想象力非常丰富，这是一首“叫卖歌曲”，表现卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的场景。）③简介：“叫卖歌曲”（我们听过的很多歌曲都是“叫卖歌”，比如《卖报歌》、《卖汤圆》，【教师范唱展示，稍稍改编歌词。】④再次听赏《木瓜恰恰恰》【刚才老师叫卖的是汤圆，现在我们带着问题再欣赏一遍《木瓜恰恰恰》。】1.听一听歌曲中叫卖了哪些水果？【学生回答】（出示水果图片）（同学们，你们知道吗？，印度尼西亚盛产这么多的热带水果，它还有个“水果之乡”的美称。）2.这是几拍子的歌曲？【学生分组讨论并回答】4/4（强弱规律）●○○○强弱次强弱3.仔细观察歌曲中的第一小节和最后一小节的节奏有什么特点？①4/4××｜×·×××××｜×—0‖（弱起小节）【先讲中间，再讲两边，（像这种不完全小节以弱拍开始，就叫弱起小节。】②4/4×｜××××××｜××××××｜×—0‖（切分音节奏）【这四小节里出现最多的就是切分音，像这种节奏就是切分音节奏。示范填词】（出示课件）（5）按节奏朗读歌词。（出示课件）①教师示范②学生朗读。（6）跟琴哼唱旋律【要求】在歌曲第一部分用“la”模唱，在（恰恰恰）处拍手。在歌曲第二部分个、跟随音乐摆动身体。【中途停顿】（同学们，请你跟我这样做）表扬学生：同学们的模唱这么成功，有没有信心把歌词填进去演唱呢？（7）填入歌词①学生试填歌词，加入（恰恰恰）教师纠正并范唱。②增加演唱难度。边唱歌边加入动作。（分组A拍手B拍桌子C跺脚）（8）分男女生表演。（用各自喜欢的方式伴奏）（9）引导学生创编并表演（同学们，让我们再一次动起来，把今天所学的这首歌曲用你喜欢的方式表演给在座的各位老师吧。【同前面一样在歌曲第一部分用你喜欢的方式来表达，在歌曲第二部分跟随音乐摆动身体。】（10）教师讲评（同学们，你们的表演太精彩了，老师为你们感到骄傲！谢谢你们！）3.小结：（今天我们一同体验了“叫卖歌曲”欢快活泼的情绪。希望同学们加强音乐学习，创造出更好听的“叫卖歌曲”让老师和大家欣赏。让我们带着这样的情感再来唱一唱《木瓜恰恰恰》这首歌曲。）板书设计:木瓜恰恰恰①4/4××｜×·×××××｜×—0‖②4/4×｜××××××｜××××××｜×—0‖教学反思：