培养学生正确的写字姿势VIP免费

培养学生正确的写字姿势乐至县城东小学杨晓华良好的学习习惯能使我们终身受益。在小学阶段，我们要培养的第一个良好学习习惯就是认真写好字，掌握正确的写字姿势是写好字的前提和基础。小学生写字姿势不正确对学生的危害是很大的。从眼前来看是影响写字质量，养成不良书写习惯，长期下去则会影响学生的生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，培养学生以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于养成良好的书写习惯，让他们能规范地书写，也对学生的健康成长有利。目前我教学的是一年级的学生，通过观察，我发现学生写字姿势的主要错误是两方面的：一是坐姿不正确，表现在：1、头离桌面太近，学生的眼睛几乎快挨着本子了；2、斜肩歪头。二是执笔姿势不正确，表现在：1、手指用力过大，捏得太紧，食指的第二关节向前严重突出；2、捏笔的手指和笔尖的距离太近，挡住了视线；3、捏笔的手手腕内扣。究其原因，我以为有以下三个方面：一是不适当的早期家庭教育，家长对学生写对没写对看得多，对坐没坐好、执笔是否正确根本不看，只要能写、写得多就是乖娃娃；二是教师缺少写字的基础理论知识，对学业成绩看得重，忽视了良好写字习惯的培养；三是学生入学时年龄过小，正处于长身体的时期，手指及关节都在发育过程中，长时间执笔写字会很疲劳，从而导致执笔的错误。为了让学生有正确的书写姿势，我是从以下方面努力去做的：（1）把正确的坐姿及握笔的要点编成口诀。比如培养学生写字的坐姿时，我就让学生念：写字时，要做到，头正、身直、肩平、臂开、足安。学生不明白这些口诀是什么意思，我就详细地给他们讲解。头正，是指书写时头要摆正，不能向左或向右偏，眼睛离书本大约一尺左右。身直，是指要挺胸，背撑直，胸口离桌子大约一拳左右。肩平，是指两肩要齐平，不能一边高，一边低。臂开，是指两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安则是指双脚自然平放在地上，脚尖和脚跟要同时着地。训练一段时间后，再让学生念另一句口诀：“握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”，并让学生熟记成诵。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。（2）对于学生写字出现的错误姿势，要引导学生认真分析，亲自实践，找出出现这种不正确书写姿势的原因，反复抓，抓反复，从根本上进行改善。比如学生写字时常见的错误：捏笔的手指和笔尖的距离太近。课堂教学时，我就让学生试一试用这样的姿势写字，还不到五分钟，学生就感到很不舒服。我再引导学生进行分析，通过分析发现这样执笔时手挡住了自己的视线，看不见笔尖，为了看到笔尖，身体就得使劲往前倾，头也得向左偏。这时候我再告诉学生用这样的姿势写字不仅感觉到很不舒服，而且容易造成近视和脊柱弯曲，并和他们开玩笑说用这样错误的姿势写字是“自杀”和“自残”。之后再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生感觉舒服多了，也就容易改掉不正确的书写姿势。（3）我还经常引导学生观察教学用书和班里写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。小学生都喜欢展示自己，喜欢受到老师的表扬，我就经常结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的学生，并给予小小的物质奖励，学生都很羡慕，希望自己也能得到奖励，慢慢地就改掉了不良的书写姿势。（4）把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长，并且把图和口诀印发给家长，请家长配合学校让学生养成良好的写字习惯。这样老师、家长、齐抓共管，就会收到良好的效果。小学生年龄小，是培养良好写字姿势的最佳时期，但这是一项长期而又细致的工作，不是一朝一夕能成功的。在这个过程中，老师必须要有耐心，有恒心，并与家庭教育有机地结合，才能真正培养孩子良好的写字姿势。