四年级英语上册第六单元教学设计VIP专享VIP免费

Unit6Meetmyfamily第一课时教学内容:A/Let’slearnLet’splay教学目标:1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教学重点：听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother教学难点：理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。2、教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。3、教师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读，学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”2、播放课件：教师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。（三）趣味操练（Practice）1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。(四)扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》课后反思：1第二课时教学内容：A/Let’stalkLet’scount教学目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。教学重点：熟练掌握句型Howmany…arethere…?的用法并能在实践中运用。教学难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演2、单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答3、教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片藏在身后，问：“Howmanycardsinmyhand?”（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示上一课Let’slearn部分的课件。说：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”2、猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜，用句子:”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。3、教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6members.”4、教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。5、教师指着人数较少的家庭说：“That’sonly3”学生跟读练习。6、教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But,that’sonly6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee,andmylittlepuppy.”puppy的含义。让孩子跟读课文。7、Let’scount(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两...