单元排查落实练(十五)易混易错排查1．事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。()提示：错误。联系是有条件的。2．联系是客观的，人们无法改变。()提示：错误。人们可以根据事物固有的联系，创造条件建立新的联系。3．整体功能总是大于各部分功能之和。()提示：错误。不一定。4．关键部分对整体起决定作用。()提示：错误。必须在一定条件下。5．任何变化都是发展。()提示：错误。并非任何变化都是发展，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。6．新出现的事物就是新事物。()提示：错误。新出现的事物不一定是新事物。判断新事物的三个标准：是否符合客观规律、是否具有强大生命力、是否具有远大前途。不能只用时间标准来判断。7．没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。()提示：错误。质变不一定是发展，发展是向上的质变。8．量变必然引起质变。()提示：错误。量变必须达到一定程度才会引起质变。9．质变是量变的总和。()提示：错误。质变是量变的必然结果。10．矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。()提示：错误。矛盾双方既对立又统一。11．任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。()提示：错误。不能将两点理解为就是优点和缺点。12．矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。()提示：错误。还有具体问题具体分析、两点论与重点论相统一。13．矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。()提示：错误。普遍性寓于特殊性之中，不能认为矛盾的普遍性包含特殊性。14．普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。()提示：错误。是共性和个性的关系。15．只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。()提示：错误。是必要而不是充分条件，还要注意次要矛盾。16．事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。()提示：错误。主要由主要矛盾的主要方面决定。17．发展是新事物全盘否定旧事物。()提示：错误。是辩证否定或称“扬弃”。18．唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。()提示：错误。是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。高频考点再练一、选择题1．习近平总书记指出：“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”这其中蕴含的哲理是()A．事物都是处在运动变化之中B．特殊事物中总包含普遍属性C．事物量的积累定会引起质变D．事物都有其固有的普遍联系答案D2．梅拉宾提出：一个人对他人的印象，约有7%取决于谈话的内容，辅助表达的方法如手势、语气等占38%，肢体动作所占的比例则高达55%。“梅拉宾法则”体现的哲理是()①用综合的思维方式来认识事物②关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用③联系具有普遍性④搞好局部，用局部的发展推动整体的发展A．①②B．③④C．②④D．①④答案D家庭教育是一门科学，也是一门艺术，需要智慧和技巧。据此回答3～4题。3．超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应应该()A．加强意识的目的性和计划性B．具体问题具体分析，正确解决矛盾C．充分发挥意识对人体生理活动的调控作用D．把量变控制在一定的限度之内，保持事物性质稳定答案D4．当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励，结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力，这就是所谓的“德西效应”。德西效应在生活中时有显现，比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”等等，家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。“德西效应”启示家长们()A．既要注重物质条件，更要运用精神条件B．既要关注外部条件，更要把握内部条件C．既要认识有利条件，更要重视不利条件D．既要把握间接条件，更要重视直接条件答案B5．漫画(作者：德国·卜劳恩)中父亲的做法()①忽视了静止的条件性、暂时性和相对性②抓住了主要矛盾但没有兼顾到次要矛盾③割裂了事物发展的前进性...
