户县东关小学六年级语文学科导学案课题：《穷人》第一课时设计者：六年级语文组自备人：段慕君审核人：段慕君审批人：王东峰自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读目标：正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：搁、填、怨、掀、魁、霉等2、理解生词的含义：魁梧、忧虑心惊肉跳等词语。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。（30分钟）【预习课导学】自读自悟：《穷人》20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解等资料，了解课文的写作背景。自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预习本中。自我感悟:默读课文（两遍），思考：文中故事的主人翁是谁？主要讲了件什么事？【展示课导学】学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，了解故事梗概。定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初读课文，扫清字词障碍1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子。2、认读小黑板上的生字词.要求：⑴会拼读⑵识字形，将易错字工整书写在随堂笔记处⑶会组词⑷会运用多种方式理解词意.(完成随堂笔记一)（预时8分钟）再读课文，整体感知用自己喜欢的方式快速通读全文，在读中思考：1、文中主要讲述了一件什么事情？试着用简洁的语言概括，并完成随堂笔记二。（学法指导：从故事发生的的时间、地点、人物以及故事情节是如何展开，结尾这几个方面思考）2、文章层次分明，请根据故事的发展划分层次，并归纳层意。（完成随堂笔记三）（预时9分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时2分钟）B、三人互助组：小组长主持，深入探讨一下问题：文章的脉络及故事的梗概。（预时4分钟）C、六人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，（预时4分钟）展示单元一、字词认读,百花齐放：1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......）3、有多种发动形式，形成全班互动展示单元二、段落朗读,口齿传情：1、可正确、流利、有感情地朗读选择自己喜欢的段落。2、可选择文章部分段落进行全组展示读。展示单元三、走进文本，理清脉络：1、结合随堂笔记二，复述文中的故事，注意讲清故事的经过，做到激情饱满、自信大方。2、结合随堂笔记三，展示层次划分，并用简洁的语言归纳层意，（预时32分钟）一、书写易错字：二、根据课文内容填空。课文讲述了这样一个故事：在海上起风暴的夜晚，焦虑地等待着出海捕鱼的丈夫，去看望生病的邻居，发现西蒙病死了，于是桑娜就，丈夫回来后的态度是。三、层次划分，归纳层意第一层（）第二层（）第三层（）当堂反馈：《穷人》是国著名作家的作品，课文记叙了的故事，表现了他们的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期劳苦人民的和他们的心灵。课文以为顺序，“”字是贯穿全文的线索。领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：户县东关小学六年级语文学科导学案课题：《穷人》第二课时设计者：六年级语文组自备人：段慕君审核人：段慕君审批人：王东峰自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）自读自悟：《穷人》20分钟内完成如下任务：自主积累:在文中找出对环境和人物心理、对话的描写的句段，反复默读，加以体会。自我感悟:默读课文两遍，在读中思考，从课文字里行间表现出桑娜及渔夫哪些高尚品质？【展示课导学】·学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能从课文的字里行间感受故事人物的品质，并能从中体会表现人物品质的写法。定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评...
