教学过程：一、认识与感知10001、复习旧知学生数教师手中的小棒10个一是十。10个十是一百。2、引入1000师:你认为老师会把这1000根小棒怎么捆，你们数起来方便。(100根一捆)全班一起数一百一百地数，100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000老师也把这10个一百捆起来。10个一百是一千。师:我们能不能把刚刚数小棒的过程，通过计数器表示出来？师：现在这个珠子在哪里？（千位上），表示？（一个千），这就是1000。师：那你会写这个数吗？怎么写？教师板书1000。师：从右边起第一位是？（个位），第二位是？（十位），第三位是？(百位)，第四位是？（千位），这是我们的新朋友，千位。师：1000还可以怎么写？一千。这是读作，那这就是？（写作）师：老师这里还有关于数量是1000的物体，想看吗？这是1000张纸，有这么厚。这是1000颗黄豆，请你估一估这里会有多少颗绿豆？（学生自由发言）你为什么估1000，物体有大有小，同是1000，有的看上去大，有的看上去小。
